2016幼儿园游戏的组织和实施.pptVIP

 《幼儿园管理条例》 第16条 幼儿园应当以游戏为基本活动形式。 《幼儿园工作规程》 第21条　幼儿园教育工作的原则是以游戏为基本活动，寓教于各项活动之中。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 总则（五） 幼儿园教育应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动…。 一、室内活动区的整体设计 (一)什么样的环境有助于儿童发展 （二）室内合适的空间密度是多少？ Smish和Connolly(1980) 发现人均占有2.3平米是一个合理的空间密度。 朱家雄(1995)比较了3.6m2、2.4m2和1.2m2三种空间密度下幼儿的行为，得到了类似的结果。 教室里有太多的追赶和粗野游戏，说明空间密度过大。 平均空间少于2.3m2 ，则需要采取措施降低拥挤程度或者减轻其带来的负面影响。 争取更多的游戏空间。(我国规定) 合理安排和使用现有空间。 （三）室内活动区整体设计1.功能多样，满足幼儿全面发展的需求 功能： 增加社会经验； 发展动手、语言、交往能力。 活动性：高 场所：宽敞 3.设置层次性，满足年龄需求和个体差异 （1）同类区角，大中小班的设置各不相同。 角色区为例 小班：具有家庭特征的 中班：具有社会经验的 大班：扩展型社会经验的 以图书为例： 小班：完美结局 中班：跌宕起伏 大班：抽象