信息技术与课程整合的涵义和方法文稿.pptVIP

信息技术与课程整合的涵义和方法 李克东 华南师范大学教育技术研究所所长 博士生导师 教育部高等学校教育技术专业教学指导委员副主任 教育部全国中小学现代教育技术实验学校 专家指导委员会主任 E-mail likd@scnu.edu.cn “教育部决定，从2001年起用5至10年左 右时间在全国中小学基本普及信息技术 教育，全面实施“校校通”工程，以信息 化带动教育的现代化，努力实现基础教 育跨越式的发展。” ——教育部长 陈至立 “要努力推进信息技术与其他学科教学的整 合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信 息技术手段，并把信息技术教育融合在其 他学科的学习中。各地要积极创造条件， 逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积 极探索信息技术教育与其他学科教学的整 合。” ——教育部长 陈至立 一、信息技术与课程整合的基本思想 二、信息技术与课程整合的基本要求 三、信息技术与课程整合的基本策略 四、信息技术於课程整合的基本方式 五、信息技术与课程整合的教学设计 一、信息技术与课程整合的基本思想 信息技术与课程整合是指在课程教学过程 把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和 课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一 种新型的教学方式。 信息技术与课程整合的要素 信息技术应用（学习支持环境） 信息资源 信息方法 人力资源