在初一思想品德课教学中运用音乐的教学案例.docVIP

在初一思想品德课教学中运用音乐的教学案例 在初一思想品德课教学中运用音乐的教学案例 今年，在实验班都可以采用多媒体教学，这给我在教学中运用音乐带动教学提供了很大的便利，就此我谈谈在初一思想品德教学中运用音乐的具体做法。冼星海先生说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐作为一种信息，它广泛存在于录音、录像、VcD等媒体中，适用性较强。在思想政治课教学中运用音乐，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，提高教学效果。 一、先声夺人　导入新课 “良好的开端是成功的一半”。中学生具有求新、求异、求快的特点。运用音乐导入新课，创设教学情境，能给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣。合适的音乐能驱除无关信息的干扰，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，产生先声夺人的效果。 在讲初一思想品德课《新学校，新同学》时，先播放周华健《朋友》。“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子一生情一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走还有我……”接着让学生思考，回答：“在新的学校里，我们要如何交朋友，如何面对新的学校生活？”这样的导入，形式新颖、能迅速吸引学生的注意力，同时具有较强的感染力。 二、释疑化难　促进理解 苏霍姆林斯基曾指出：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内