(关于班主任管理细节的实践研究微型课题结题报告.docVIP

《关于班主任管理细节的实践研究》微型课题结题报告 一、问题的提出 (一)问题背景 某日到某兄弟学校参加教研活动，走进教室突有一种特别舒适的感觉，仔细观察，学生课桌上下没有我们常见的初三学生课桌的杂乱与不堪重负，清清爽爽，整整齐齐，学生找本资料轻车熟路。突然意识到：此乃班主任管得好！一个细节影响一个班级的精神面貌。 班主任管理，细节决定优劣。班主任管理细节值得探讨。 (二)问题思考 关于班主任管理细节，各个班主任或多或少都应该有一定的感触，问题是有的人是有意识的，而有的人是无意识的。我们研究的目的就是要强化大家细节管理的意识，提高我校班主任管理的水平，从而提高教学质量。通过组织交流、撰写案例、撰写论文，发现自己工作中成功的细节，学习他人工作中成功的细节，反思不足，改进工作。 二、研究对象与步骤 研究对象：各个班级、所有学生。 研究步骤：1.准备阶段（2009年2月）制定研究方案，申报课题。 2.实施阶段（2009年3月-2009年6月）组织课题组成员学习相关理论，听取优秀班主任管理经验，定期组织交流管理心得。 3.总结阶段（2009年7月）回顾总结课题研究工作，对相关的管理经验、成功案例进行整理，总结研究成果，形成研究论文。 三、研究过程与方法 我们的课题来自于实际工作需要，主要由我们一线的老师在实际工作过程中进行研究，研究成果也将进一步指导我们的工作，解决实际问题，从这个角度讲我们