2016教育科研成果的总结与提升.pptVIP

教育科研成果的总结与提升 梅汝莉 职业教育借鉴多元智能理论开展实践研究的主要目的与内容 在梳理我国职业教育大起大落发展历程的基础上，重新审视职业教育的性质及其在教育体系中的地位。 职业教育是人生存与发展的必然需要。 一个国家全体从业人员的素质对国民素质和国家的生存发展具有决定性的作用。 从经济现代化发展的视角认识职业教育不可替代的重要作用 从政治文明建设的视角重新审视职业教育对社会转型的影响力 研究的初步成效 1.实验学校的观念转变。 2.总结并展示多元化办学体制的变革典型。实现“普职融通”，使职业教育不再是一个“低门槛”的“断头路”。要为“职教高延”做好准备。 3.个性化教育发展在职业学校的新进展。对班级授课制补充的个别教学： “一对一”的指导 导师制、双导师制 现代师徒制 基于“人机对话”的现代个别教学 学分制 1.学年学分制 2.弹性学制框架内的学分制 研究的初步成效 4.成人与成才相结合的多元式德育。德育与职业素养教育相结合的“立体德育”；可以借鉴多元智能理论的《改变思维》，引进加德纳领衔的“优善工作项目”，开阔视野，提高职业道德教育质量。 优善工作因素图释 研究的初步成效 5.多元智能问题连续体的成功教学。 北京市实美职业学校的张轩、赵尔平老师，把这一教学模式运用到历史课的教学中，他们紧紧抓住学科本质，启迪学生创新思维。他们选择了新华网2001年7月23