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小目标，大学问 -----------谈对语文教学目标的几点认识 江苏省赣榆县欢墩中学 王继龙 222133 教学目标是整个教学活动的重要组成部分，合理的教学目标应能很好地体现出设计者的教学理念、教学内容、教学方法等问题，有“导教、导学、导检测”的功能。看一节课是否成功有许多标准，但其中最客观、最重要的标准是教学目标是否达成。这足以说明教学目标的重要性，应引起广大教师的重视。但现实教学中教师使用的教案中的教学目标设计、参赛获奖作品中教学目标设计、乃至教学杂志上发表的教学目标的设计，问题多多。这些都反映出很多教师对教学目标的认识十分模糊，在此，我想谈一谈我对教学目标的几点认识。 一、教学目标该如何定位 教学目标是预期的教师指导下学生学习活动的结果，或所要达到的标准。对教师来说是教的标准，对学生来说是学的标准。这些标准要求应该是具体的而不应该是抽象的、应该是清楚的而不应该是模糊的、应该是可检测的而不应该是不着边际的。 正确区别课程目标与教学目标是设计出合理教学目标的关键，课程目标和教学目标在内容上有许多相通的地方。它们都是以国家制定的教育目的为总目标，以各级各类学校的具体培养目标为指导，在各自范围内提出的适应社会、学科和学生的具体教学要求。 但二者的区别也是明显的：从目标的制定者来看，课程目标主要由教育行政部门、课程专家和教师代表共同完成，具