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培养小学生课内自主学习和课外自主学习的研究报告 内容摘要 新课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因此教师改变传统的教学模式势在必行。怎样把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，我们认为培养学生的自主学习能力是关键。由于语文是基础学科，是母语教育课程，语文能力是学习各门学科的工具和基础，因此培养小学生语文自主学习能力具有重要意义。 关键词 自主识字、自主阅读、自主习作 一、问题的提出 面对经济全球化和知识经济时代的挑战，“学会学习”、“学会创造”便成为全球教育改革的聚焦点。新课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因此教师改变传统的教学模式势在必行。怎样把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，我们认为培养学生的自主学习能力是关键。由于语文是基础学科，是母语教育课程，语文能力是学习各门学科的工具和基础，因此培养小学生语文自主学习能力具有重要意义。然而语文学科中的识字是阅读和写作的基础，培养学生听、说、读、写能力即理解和运用祖国语言文字的能力是语文学科教学的根本任务，识字、阅读、写作是密切相关联的，所以，自主识字、自主阅读、自主习作是本课题研究的主要内容。 二、课题研究的指导原则 （一）、科学性原则。本课题研究遵循现代教育科学的原理和教育心理学中的学习论原理，同时注意从国情、校情出发，批判地吸收，