《赤壁赋》集体备课教案.docVIP

赤壁赋 一、教材分析： 《赤壁赋》一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇。尽管文章抒发的情感，反映的思想有些深奥，但文章在诵读、鉴赏、审美等各方面，均可视作古代散文的经典。同时，体悟文章的精美高妙，对培养学生学习文言文的兴趣，体会作者豁达的胸襟，提升学生的文学素养乃至综合素养，有很大的帮助。 二、学情分析： ①有文言基础。高一的学生经过了较长时间的文言文学习，积累了一定的文言基础知识，能够基本阅读浅显的文言文。 ②缺少赋体知识。他们至今还没接触过赋体文章，对“赋”这种文体应该缺少了解。 ③“文”“言”并举。跟本单元的其他作品一样，本文既是散文，更是美文。尤其本文更是景、情、理完美结合的典范，学习的难点在于培养学生对这类优秀的古代散文的美感认知和情感体悟，所以需要在文章的艺术手法和思想内容上多做些理性分析。这就要求讲解归纳文言知识和梳理分析作品内容不可偏废一方，在重要性上难分彼此。因此，要追文言知识之根，逐思想感情之末。 三﹑设计思想： ①强调诵读。文言文的学习要重视学生的自主阅读，因此，应该把朗读、背诵贯穿到文言文教学过程之中，让学生在这一过程中从整体上把握文章内容，加深对作者情感的体悟。 ②积累字词。文言文教学要重视文言字词的积累和句式的把握。