(市级课题立项申报书.docVIP

附件1 课题编号 商丘市基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 留守高中生心理健康教育策略研究 学 科 分 类 心理健康教育 主 持 人 姓 名 冷永辉 所 在 单 位 河南省商丘睢县回族高级中学 填 表 日 期 2014年3月27日 商 丘 市 教 育 局 制  填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各县（区）教研室和各市直单位负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：商丘市基础教育教学研究室（神火大道中段86号） 邮政编码：476100 联 系 人：王桂书 李斩棘 联系电话：3220922 3220971 电子邮箱：lizhanji971@一、数据表 课题名称 留守高中生心理健康教育策略研究 主持人姓名 冷永辉 性别 男 民族 汉 出生年月 1980.1 行政职务 专业职务 中学一级 研究专长 心理教育 工作单位 全称 河南省商丘睢县回族高级中学 联系电话 0370-8182411 电子邮箱 814354142@ 邮政编码 476900 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 刘勇 男 1983.2 中学二级 睢县回族高级中学 梁园园 女 1984.06 中学二级 睢县回族高级中学 胡奔流 男 1983.6 中学二级 睢县回族高级中学 张晓宁 女 1990.05 中学二级 睢县回族高级中学 秦岭 男 1981.11 中学一级 睢县回族高级中学 最终成果形式 研究报告 计划起止时间 2014.6——2015.6 经费预算 自筹 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 一、问题的提出 随着经济的快速发展和城市化建设速度的加快，导致流动人口大增。大批农民进城务工，成为现代都市的“新工人”，然而，令人遗憾的是他们无法长期将子女带在身边予以照顾，于是他们的孩子不得不留在农村，成为“留守一族”。我校是一所县城高中，学生大多来自农村，全校共有7000余名学生，其中有留守学生占全校学生总数的80％。在留守学生中，双亲在外务工的学生占55.9％，且多数留守学生是隔代监管，家长无法履行直接监护人教育管理子女的责任，其他学校同样存在这个问题。家庭教育和亲情的缺失，给这些学生的心理带来了极大的困惑，有的甚至还出现了一系列心理问题。通过对我校1500多名学生调查显示;有5-8%的学生存在比较严重的心理障碍,他们的心理主要表现为喜怒无常、情绪不稳、自我失控、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信、学习困难、考试焦虑、记忆力衰退、注意力不集中、思维贫乏、学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人、说谎、考试舞弊、厌学、逃学等不良现象，严重的出现自伤或伤人现象。如果我们不重视他们的心理健康问题，不施以特别的教育，他们的成长就有可能受到影响。因此，关注重高中生的心理发展特征，充分发挥心理健康教育的主动作用，引导高中生的心理朝着积极、健康的方向发展非常有必要。 1、理论意义　　　　 教育部相继出台的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育的指导纲要》及中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的通知》，为心理健康教育提供了理论依据。这些《意见》《纲要》《通知》都要求加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理品质，中小学心理健康教育已成为全社会关注的热点和焦点，也是推进素质教育，全面提高学生素质的重要标志。　　　　 高中阶段是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。经研究发现，高中生的心理特点具有独立性、平衡性、逆反心理、攀比心理。具有较强的自我意识，能比较客观地观察、解剖自我、有自我肯定与否定的冲突，也有理想自我与现实自我分裂的危机。他们的情绪体验丰富，内心世界活跃，但情感的外部表现常与内心体验不一致，有闭锁心理。遇到挫折会出现种种消极情绪，有时会感情用事，出现狂热和急躁，甚至不计后果。他们的注意力较稳定，观察具有目的性和系统性；思想活跃，有一定的独立性，能较理智地思考问题，并希望独立