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怎样写条据 高新区振兴路小学 李晓婷 各位评委老师好，我是，我今天说课的题目是－（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计个方面来对本课进行说明。说教材?教材选用科学出版社出版，由陈先明主编的《应用文写作基础教程》。根据中等职业学校学生的知识、结构、心理特点和思维习惯，在保证学生掌握必备的专业基础知识的同时，注重对学生实践能力的培养，加强实践性教学内容。并且充分考虑新知识、新技术在该专业中的应用，体现教材的先进性。《应用文写作基础教程》第章第节的内容，是本书的教学重点之一，也是本章实践课的理论依据。二、说教法和学法　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。　　学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。　　此外我准备用多媒体手段辅助教学　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：教学重点、难点： 1、联系个人熟悉的事物，选择有意义的内容，学会写条据。 2、懂得种条据的不同用处，学会条据的书写格式。　三、说教学过程　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。　　环节 导入新课，我设计的导语是故事引入　　1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。他们在法庭上你说你的理，我说我的理。法官对他们说：“你们以后千万记住，借东西要给别人打借条，收了别人的东西可要打收条呀！　　2.今天老师要带同学们学会一项本领：学写。此导语以的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。今收到　　三（1）中队上缴的支援灾区捐款90元。　　少先队大队部12月6日　a.第一行,中间写“借条”，表明这是一张借条。b.第二行，开头空两格开始写正文：向谁借，借到什么东西，数量多少。数字要大写。还要写明物品什么时候归还。c.最后，写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。巩固练习　　学校体育室有很多体育用品，许多同学到那里去借。三（2）班的体育委员平华借了三只篮球、十条绳子、一个排球。借用时间是12月11日，准备第五天归还。请你代平华写一张借条。环节四、小结课文： 今天，我们学习了以上三种条据的写法。三种条具有共同点，也有不同点。共同点是都有正文、署名和日期;不同点是有的必须有抬头，有的不需有抬头，有的必须有称呼，而有的不需有称呼。 环节五、布置作业： 联系个人熟悉的事物，写一个收条、一个借条和一个留言条。 　四、说板书设计　　好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 课后反思既有教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。以上，我从教材、教法学法、教学过程板书设计和个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。 3