(新课程理念下的高中通用技术教学方法浅析周湘琴.docVIP

新课程理念下的高中通用技术教学内容摘要关键词：新课程改革是顺应教育民主、国际理解、回归生活、关爱自然、个性发展的国际潮流，为适应新的人才培养需要而诞生的。我国新一轮课程改革，着重提高学生的技术素养作为技术类课程列入基础课程。新课程倡导形成自主、合作、探究的学习方式，这就要求教师切实转变教学观念，确定知识与能力，过程与方法，情感态度价值观的三维目标，为学生的自主学习搭建平台；构建平等、民主、互动、互进的教与学关系；倡导自主、合作、探究的学习方式以及创造性地使用新教材。原来传统的以教师传授为主的教学模式正在裂变，取而代之的是师生互动、生生互动、互教互学、师生共同发展的沟通教学场景。在课堂教学中，教师是主导，学生是主体；教师是学生的引路人，合作者和指导者。当教师把探究的火把点燃之后，就应该随时关注信息的交流与反馈，关注学生参与的广度、深度与实际效果；关注学生的学习品质、学习习惯、学习方法与学习态度的养成。这方面，教师在教学实践中，应逐步转变以前传统的教学模式。下面从几个方面谈。歌德曾经说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。兴趣是学习最好的老师，兴趣产生动机，动机引发行为通用技术是一门立足实践、注重创造的课程，尤其强调学生的主动参与，重视教学内容与社会现实的联系。在通用技术课程的实施过程中，首先是对学生兴趣的培养，从生活中的点点滴滴出发，从生活实践中发现问题，启发他们创作的灵感 那么，如何有