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浅析思想品德课教学内化为学生行为实践 安源区第三学校教师：刘勋 摘 要：“师者所以传道、授业、解惑也。”自古以来作为教师，传授专业知识，为学生解决学习和专业上的困惑是本分，但更重要的是不仅要让学生学会学习，而是要让学生学会做人，这就是所谓的传道，也是思想品德课的主要任务之一。作为思想品德课的教师要有高度的社会责任感，要在“学会做人”上多多加以尝试。本文针对当前教学效果的有效性进行浅层次的探索，就强化思想品德课内容如何化为学生的行为实践，谈谈从事思想品德课教学以来的点点滴滴的体会。 关键词：浅析　内化　实践 有关学者认为：学习效果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展，更重要的是表现在行为规范上。初中新课程思想品德课作为人文课程之一，从思想道德、心理健康、国情社会和法制基本常识入手，不仅要求学生掌握正确的思想认识，分清道德是非，厘清法律与道德的关系，懂得自我调节心理和情绪，认识国情和社会，还要求学生把这些学到的知识内化为理念，外化为自觉行为实践，因此，思想品德课具有很强的培养和指导学生行为实践性。这也是学生学会做人的最基本的素质要求。从效果上看，思想品德课不仅要使学生掌握知识和方法，更重要的是要使学生把掌握的知识技能和方法化为日常行为实践。 那么，如何把思想品德课的内容从课堂上把学生引入到学习生活中的自觉行为规范，从而为学生今后走向社会