按劳分配为题 多种分配方式并存.docVIP

第14个教案 NO.13 任课教师 授课班级 高一年级 授课时间 2012年 月 日 午 第 节 课 题 按劳分配为主体 多种分配方式并存 教学目标 知识与技能 了解我国分配制度的内容,理解其存在的客观必然性和意义,能够正确判断分配的形式，提高对我国现存分配问题的分析能力。 过程与方法 自主学习，合作探究，学会正确判断各种分配方式的方法。 情感态度、价值观 全力以赴、快乐学习，体验我国分配制度的优越性，树立劳动光荣的信念。 重点 1、社会主义初级阶段,以按劳分配为主体、多种分配方式并存,把按劳分配和按生产要素分配结合起来的客观必然性。 难点 1、按劳分配以外的几种分配方式。 2、生产力发展不平衡、多层次的总体状况是决定我国分配制度的根本原因。 教学方法 教法 情境教学法 学法 自主学习、合作探究 课时安排 1课时 教具运用 黑板、粉笔、课本、多媒体 课前预习案 自主学习，筑牢基础 1．阅读教材目题“按劳分配为主体”（P58—P59），思考完成下列问题。 （1）我国的分配制度 ①我国当前的分配制度是什么？ 以按劳分配为主体、多种分配方式并存。 ②我国为什么实行当前的分配制度，你能总结出哪几个方面原因？ （1）、我国的基本经济制度是实行这一分配制度的前提。 （2）、社会主义的本质要求。 （3）、社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目