教育知识与力知识点缩减版.docVIP

（一）教育基础知识和基本原理 1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想 德国教育家福禄贝尔的《人的教育》 德国教育家第斯多惠的《德国教师培养指南》 英国教育家斯宾塞的《教育论》 俄国教育家乌申斯基的《人是教育的对象》 克鲁普斯卡娅（列宁夫人）有《国民教育与民主主义》一书，他是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。 马卡连柯著有《教育诗》《论共产主义教育》，他为流浪儿童和违法者的改造做出了杰出贡献，其核心教育思想是集体主义教育（平行教育）。 蔡元培：思想自由，兼容并包 大学精神就是“囊括大典，网罗众家”。 桑代克：教育心理学的奠基人《教育心理学》 杨贤江：中国第一个马克思教育家 《新教育大纲》中国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作。 世界上第一部用马克思主义观点论述教育问题的人是克鲁普斯卡娅。 赫尔巴特：主张把教育学建立在伦理学和心理学基础之上，赫尔巴特《普通教育学》是教育学独立的标志。 康德：认为，人的所有的禀赋都有待于发展，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。 裴斯泰洛齐：教育的目的在于按照自然的法则全面的、和谐的发展儿童的一切天赋力量。他主张教育要遵循自然，即教育者对儿童施加影响，必须和儿童的本性一致，是儿童自然发展，并把这种发展引向正确的道路。 洛