教育部参赛细菌_梁春玲.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 《细菌》 教案背景 1、面向学生： □√中学 □小学 2，学科：生物 2、课时：1 教学课题：《细菌》 知识与技能：了解细菌的发现过程。描述细菌的形态结构特点。通过对细菌与动植物细胞结构的比较，推测细菌的营养方式。结合生活实际，说出细菌的生殖方式。 过程与方法：通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力。提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。通过教师提出问题，学生利用网络搜索资料，进行表达交流，培养学生的信息获取能力，提高信息素养；拓宽学生视野，提高学生认识水平；培养学生利用信息，开展思考、表达能力。 情感态度与价值观：通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。培养学生良好的卫生习惯。 教材分析 本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级上册第四章第二节：细菌的内容，这课内容包括细菌的发现、细菌的形态和结构、细菌的生殖三部分。由于细菌个体十分微小，看不见摸不着，比较抽象，对于以形象思维为主的八年级学生来说，平铺直叙的讲解恐怕不能引起他们的学习兴趣。于是我根据对教材作认真的解读和适当的重组后，教学内容为层层推进，，充分利用学生好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情 重点：细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌