明德区“新程教学改革与创新”实施办法.docVIP

明德区“新课程教学改革与创新”实施办法 一、课程研究指导思想 1、以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，依据《基础教育改革纲要（试行）》，探索与实施和新课程相适应的教育教学方法，积极转变观念，推动素质教育的发展。 2、理论联系实际，在实际中发现问题，分析并解决问题，为教学实际服务，为建设有中国特色的基础教育课程体系服务，为教育管理部门提供决策支持。 二、课程研究目标 1、以新课程学科课题的研究带动实验工作，进一步深化落实课程改革的精神。特别要注重通过各个实验课题的研究，培养一批有理论能力和实践经验，善于理论联系实际、解决问题的骨干教师和教研人员。 2、新课程课题的研究应围绕新编写的18门学科的实验教材展开，为完善和提高实验教材提供理论和实践依据，实现新一轮基础教育课程改革的总目标。 三、课题研究实施办法 1、课题研究的具体组织实施由各实验点的联校教研组、各验学校教研组负责。 2、由区教研室新课改领导小组成员组织对新课题研究进行指导、筹划科研成果，申报、成果交流、新课程比赛课、公开课、观摩课、组织论文评奖。 3、课题组将通过组织专家指导，在有关刊物和《双清教研》上发表，并定时下校指导，办培训班等形式，推动本课题研究的发展。 4、每年组织科研成果交流和评比活动。 5、优秀科研成果将推荐在正式刊物上发表或送市、省参评。 6、请各联校协助填写好“子课题研究申报表”返给区总课题组。 双清区“新课程教学改革与创新”子课题目录（供选择） 一、中小学信息课题 1、建立促进学生发展的评价体系研究 2、多样性评价与终结性评价的有机结合的研究 3、评价方式对学生兴趣点转移和能力形成的作用研究 4、学生的参与度是评价课堂教育活动的主要指标的研究 5、形成性评价与终结性评价的有机结合的研究 6、发展性课堂教学评价模式的探讨 7、促进学生发展的有效评价方式的探索 8、建立促进学校发展的评价体系 9、学生成长记录袋的应用研究 10、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的研究 11、民主教学与学生能力形成的关系研究 12、面向全体与个别化教学的研究 13、全面发展与个性发展的研究 14、创设学生自立发展和人格完善的教学空间研究 15、设计激发学生探究愿望的教学活动研究 16、培养学生探究学习的方法和途径研究 17、学生探究学习的评价策略与方法研究 18、在探究和发现中启动思维、锻炼能力研究 19、学生探究学习模式的探讨 20、研究性学生的策略研究 21、专题调查研究过程中对学生意志力的锻炼和培养研究 22、课程综合化与学生发展的关系研究 23、新课程师生关系中教师角色的转变 24、新课程课堂教学中学生角色的变化 25、新课程中教师教学行为的转变 二、语文实验课题 1、21世纪小学语文拼音教学的改革与创新研究 2、21世纪小学语文识字教学的改革与创新研究 3、21世纪小学语文阅读教学的改革与创新研究 4、21世纪小学语文写作教学的改革与创新研究 5、21世纪小学语文口语交际教学的改革与创新研究 6、21世纪小学语文综合性学习教学的改革与创新研究 7、在语文学习中，培养学生合作学习的能力的研究 8、自主、合作、探索的语文教学方式探索 9、小学语文学科考试方法的探索研究 10、信息技术条件下语文课堂教学模式研究 11、运用现代信息手段，优化语文教学的研究 三、新课程语文课专题研究 1、拼音教学与发展口语能力的研究 2、拼音教学与学习汉字的研究 3、边学拼音边识字研究 4、随机识字教学研究 5、在生活中识字的研究 6、儿童独立识字能力的培养研究 7、拓宽识字渠道，提高识字效率的研究 8、多媒体介入的新型识字教学研究 9、在语言环境中提高实际运用字词的能力的研究 10、儿童独立阅读能力培养研究 11、学生搜集处理信息能力培养研究 12、在阅读教学中培养学生发散思维能力的研究 13、培养学生自主学习的研究 14、培养学生合作学习的研究 15、培养学生在阅读学习中发展口语交际能力 16、综合实践活动的课程资源开发研究 17、有效实施综合实践活动的策略与途径 18、综合实践活动课程的案例研究 19、综合实践活动课程的评价研究 四、面向21世纪语文（数学）教材研究 1、面向21世纪设计的理论基础研究 2、面向21世纪方法的研究 3、面向21世纪多样化研究 4、面向21世纪对自主、合作、探究学习方式的促进的研究 5、面向21世纪小学语文（数学）教材与更新教师教学观念的研究 6、新教材与学生创造性思维发展的研究 7、新教材与课程标准思路研究 8、新教材与传统教材对比研究 9、对学生素质影响研究 10、新教材特色分析与修订建议研究 五、小学数学课题 1、培养学生在新课改中动手实践，自主探究的研究 2、培养学生