教师资格考试初中思想品德说课稿东西南北.doc

第十八课 东西南北 　　【教学目标】　　知识目标：初步了解东西问题和南北问题。认识到缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。 　　能力目标：体会经济的全球化对世界发展的影响，提高学生的思考和探究能力。 　　情感、态度、价值观目标：懂得要从根本上消除贫困，必须树立科学的发展理念，树立全球化发展的意识，懂得全人类互相依存的关系。 　　【重点与难点】 　　教学重点：合作与发展。 　　教学难点：全球经济一体化。 　　【教学准备】 　　学生准备： 　　(1)了解世界贫困人口的分布状况，选取某一贫困国家或地区，关注其生存状况，探究其贫困产生的原因。 　　(2)查阅报刊、网站，搜集世界各国为消除贫困所采取的措施。 　　(3)搜集中国在参与经济全球化过程中遇到的不公平待遇。 　　教师准备：搜集世界贫富差距的相关资料以及世界各国消除贫困的目标和策略。 　　【教学活动】 　　一、贫富之间 　　多媒体展示： 　　伴随着迈克尔杰克逊的歌曲《we are the world》，展示一组反映贫困问题的照片。 　　环节一：分组活动 　　活动步骤：将学生分为两组参与活动。一组活动内容为“算一算”，依据贫困钟显示的数字，计算出目前世界贫困人口数量。二组活动内容为“填一填”，阅读教科书第136页《人类发展报告》，完成下列图表。 　　富裕国家贫困国家 　　人口数量 　　世界总产值 　　儿童死亡率 　　产妇死亡率 　　女童受教育程度 　　分组活动后，教师进一步提出问题：通过刚才的小组活动，你能得出什么结论? 　　学生思考并回答。 　　此环节通过学生动手算、动眼看、动脑想，使学生认识到在相对和平的国际环境中，贫困依然是当今世界，特别是发展中国家面临的突出问题之一。世界上依然存在着严重的贫富不均现象。 　　环节二：交流展示 　　活动步骤： 　　1.学生分组展示课前准备的探究成果。 　　2.各小组根据展示成果归纳出造成贫困的原因，并由一名学生参与全班交流发言。 　　此环节学生通过查阅资料，搜集信息，直观地感受到贫困问题的存在。同时，在自我发现和合作交流中，归纳总结出造成贫困问题的原因。 　　原因一，恶劣的自然条件和自然灾害是造成一些国家贫困的主要原因。 　　原因二，战争和动乱是造成一些国家贫困的重要原因。 　　原因三，一些发展中国家在历史上长期饱受殖民国家侵略扩张和殖民掠夺。 　　[page]环节三：深度思考 　　根据学生展示的探究成果，教师提出问题：贫困问题究竟给人类带来些什么? 　　学生思考并回答。 　　通过课前准备以及交流、思考，学生能够非常直观地感受到贫困造成贫困人口的饥饿、疾病;造成世界的不稳定，贫困是造成社会动荡的重要原因。 　　环节四：策略导航 　　多媒体展示： 　　据联合国统计，目前世界上还有28亿人口处于贫困之中。贫困人口在发展中国家占到了一半以上。2000年9月，包括中国在内的一百多个成员国的国家首脑聚会联合国，提出了在2015年将全球贫困人口总数降低一半的千年发展目标。 　　教师提问：请同学们思考，上述材料说明了什么?你还知道各国有哪些消除贫困的举措? 　　学生分组交流并全班展示。教师根据学生交流情况，进行补充展示。 　　多媒体展示： 　　(一)巴西的社区推动发展计划是相当成功的。以当地的资源以及社区的凝聚力为依托，将扶贫项目和可持续增长的环境政策结合起来。一方面使得穷人们更多地参与到社会活动中去，另一方面使得土地资源得到合理的、优化的使用。近年来，巴西还在实施一项名为“零饥饿”的计划，使那些生活在社会底层的人民生活得到切实的改善。巴西还在教育、卫生方面给穷人们提供帮助。另外，巴西的扶贫项目也得到了国际社会，包括各个国际组织的鼎力支持。 　　(二)30年来，马来西亚实施均衡发展的战略计划，包括缩小贫富差距，维护民族和睦等等。政局的稳定使得马来西亚在保持了较为快速的经济增长的前提下，成功地缩小了收入分配的差距。马来西亚的核心政策包括新经济政策和国内发展政策，它们的最终目标并不在于获得最大的经济增长，而是在于维护国内各个民族之间的和睦共处。同时核心政策也为其他的如长期政策、中期政策、年度政策、特殊发展计划、部门发展计划等提供了一种基准。 　　此环节帮助学生了解联合国以及各国政府、国际合作机构、金融组织、民间组织为消除贫困采取的积极措施。 　　多媒体展示： 　　为进一步推动千年发展目标的实现，中国政府和联合国驻华机构于2004年3月25日—27日在北京举办了千年发展目标国际研讨会。会上，联合国助理秘书长哈菲兹·帕沙主持了《中国实施千年发展目标进展情况》报告的首发仪式。根据报告，中国已将1990年的8500万贫困人口减少了一半，实现了千年目标中的减贫目标。按照政府的贫困线，中国农村的贫困人口从1978年的2.5亿(占农村人口的30.7%)减