最新青岛版年级数学第二章解直角三角形1-3.docVIP

课题 §2.1 锐角三角比 课型 新授 讲学 目标 1.通过实例明确并认识锐角三角比的概念； 2.正确理解三角比符号的含义，掌握锐角三角比的表示方法； 3.能根据定义求锐角的三角比。 教学 重点难点 　 1.帮助学生知道当锐角固定时，它的对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值、对边与邻边的比值都是定值这一事实． 2.正弦、余弦、正切概念的建立及表示 教学过程 二次备课 学前准备 如图，在Rt△ABC中，指出斜边是 ∠A的对边是 ∠B的邻边是 如图：Rt△ABC中，∠C＝90o，D、M为斜边AB上两点，且DE⊥AC于E，MF⊥AC于F，如果＝K，由三角形的相似可得：—＝—＝＝K。 二． 合作探究 1、自主学习课本38页试验与探究，认真完成（1）（2）（3）（4）中的每一个问题。 2、讨论：对于确定的锐角A来说，比值K与B’在AB边上的_______无关，只与锐角A的_________有关。 3.结论：当锐角A的大小确定后，不论以∠A为内角的直角三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比值_________ 4.总结定义： （1）对于锐角A： 　 　　叫做∠A的____记作：_______ 即sinA= = 对于锐角A： 　 　 　叫做∠A的_____记作：______ 即cosA=______= （3）对于锐角A： 叫做∠A的_____记作：______即tanA= 　=＿＿ 锐角A的正弦、余弦、正切统称锐角A的___________ 试一试，在上图中，你能分别用a、b、c表示∠B的正弦、余弦和正切吗？请写在下面。 三．尝试应用 如图甲，在Rt△ABC中，∠C=900, AC=4，BC=2， 求∠A的正弦，余弦，正切的值. 四．巩固练习 1.如果Rt△ABC∽Rt△A′B′C′,∠C=∠C′=900 ,sinA等于sinA′吗？为什么？cosA与cosA′呢？ 2. 如图甲，在Rt△ABC中，∠C=900, AB=3，BC=2，求∠A的正弦，余弦，正切的值？ 五．当堂测试 1．在Rt△ABC中,各边的长度都扩大两倍,则锐角A的四个三角函数值（ ） (A)都扩大两倍 (B)都缩小两倍 (C)不变 (D)不能确定 2. 如图甲，Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝6，AC＝2，则sinA＝（ ） （A） （B） （C） （D） 3. 如图甲，△ABC中，AC＝3，BC＝4，AB＝5，则tanB＝ 4. 如图甲，在Rt△ABC中，∠C＝90°，3a＝b，则sinA＝ 5. 如图甲，在△ABC中，∠B=90°，AB=4，BC=3，求sinA， tanA,cosA. 6. 如图甲，△ABC中，∠C＝90o，BC＝4，sinA＝，求AC的长。 六、课堂小结： 七、课后作业 课本P41习题2.1 教学反思： 课题 §2.2 30°，45°，60°角的三角比 课型 新授 讲学 目标 　 1.经历探索30°，45°，60°角的三角比值的过程，能够进行有关的推理， 进一步体会三角比的意义。 2.能够进行30°，45°，60°角的三角比值的计算。 3.能够根据30°，45°，60°的三角比值说明相应的锐角的大小。 教学 重点难点 　 1、熟练识记30°，45°，60°角的三角比值，并能用它们进行简单的计算。 2、明确这些特殊角的三角比值的探求方法。 教学过程 二次备课 一、复习回顾 1、正弦、余弦、正切及三角比的定义。 2、预习中遇到的问题： 3、观察一副三角尺，说出各个锐角的度数及各边之间的大小关系。 二、自学探究 如图，在Rt?ABC中，∠C=90°，∠A=45°， AC=1，求∠A的正弦、余弦、正切的值。 画在△ABD中，AB=BC=AC=2， 作AC⊥BD，请分别求出30°，60°角的正弦、余弦、正切值。 尝试填写课本43页观察与思考中的表格，从填写的表格中，你发现了哪些规律，与同学交流。 三、尝试应用 1、求下列各式的值 2、在Rt?ABC中，已知，求锐角A的度数。 四、合作探究 解决课本43页挑战自我中的问题，展示解答过程，并与同学交流。 五、当堂测试 1、求下列各式的值 ；