2016运用学习与发展指南理解幼儿发展高邮.pptVIP

参照《学习与发展指南》观察分析幼儿的发展 南京师范大学教育科学学院 郭良菁 Ljguo_nj@ 老师会什么，想带领孩子做什么？ 发现孩子会什么、对什么有兴趣？ +支持孩子自主地学习 几段录像 安吉美丽乡村畲族幼儿园 安吉上张村幼儿园 当孩子们在“玩”时，老师应该做什么？老师可以发现哪些有价值的信息？ 你为什么认为这些信息对老师是有价值的？ 用观察到的信息帮助自己 布置环境、提供材料 某个区域没人去（或很挤）、材料乱扔 选择集体活动的内容、设定恰当目标 什么吸引孩子、什么让孩子困惑、难解决 进行个别指导 选择特定的交往方式、干预某方面的发展滞后 与家长沟通，有针对性地提供家庭教育指导 有意识地观察，捕捉幼儿的行为 《发展指南》中有观察价值的目标行为链： “知道”（“具备…知识”） “能”“会”（“具有…能力”） “愿意”（“对…感兴趣”） “习惯” 《发展指南》中幼儿发展的领域有哪些？农村孩子的发展与城市孩子有不同吗？ 行为与什么发展领域、阶段对应 来园紧紧拉着家长，分别时很勉强，眼睛四处看 “老师，我想要（玩）…，他不给我” 硬要亲别的小朋友 听到指令后困惑的表情，没有应答，“不听话” 在水池旁或水龙头下玩水、看水，很久才出卫生间 自由玩时常不确定选择什么 发音难听懂 荡秋千或摇晃时，紧张害怕 老师说“不要…”，依然