歌唱在农场里（BP268）.docVIP

歌唱：在农场里（BP268） 故事：七彩虾 特色：版画 体游：小兔子运货 保健：宝宝吃鱼 半 日 活 动 计 划 2015年12月14日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 歌唱：在农场里 学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 按原歌词的格式和内容创编新歌词。 体验与同伴合作歌唱的乐趣。 复习歌曲表演《小猪睡觉》 一边做动作一边歌表演 学唱新歌、 倾听教师范唱，理解歌词内容。 区分小猪找食吃时与睡觉时叫声的不同。 跟随教师说歌词，注意掌握休止节奏。 完整学唱歌曲。 用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 讨论怎样领唱、齐唱，并尝试练习。 根据幼儿的讨论与意愿，教师用动作指挥进行练习。 创编新歌词 幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌里唱一唱。 请个别幼儿将自己创编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 用新编的歌词进行领唱、齐唱 歌唱：在农场里 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 一、复习歌曲表演《小猪睡觉》 师：还记得我们学过的一首关于小动物的歌曲吗？我们呢一起来听一听、唱一唱吧！ 二、学唱新歌 1、倾听教师范唱，理解歌词内容。 2、区分小猪找食吃时与睡觉时叫声的不同。 3、跟随教师说歌词，注意掌握休止节奏。 三、整学唱歌曲。 1、用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、讨论怎样领唱、齐唱，并尝试练习。 3、根据幼儿的讨论与意愿，教师用动作指挥进行练习。 四、创编新歌词 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己创编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱 活动反思：今天我们一起学习了《在农场里》这首歌，该歌曲轻快、愉悦，很受孩子的喜爱，并且它很简单，孩子们学的很快，于是我便尝试让孩子们创编，是否能将小猪变成其他动物。孩子们把歌曲里的主角变成了小狗、小羊等等，唱的很好听，本活动实施较顺利，受孩子们喜爱。 半 日 活 动 计 划 2015年 12月15日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 综合活动：七彩虾 1、理解故事内容，懂得帮助别人，关心别人。 2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。 1、幼儿完整欣赏故事。（播放故事录音） （1）故事的名字叫什么？（七彩虾） （2）故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼） 2、幼儿分段欣赏故事。 （1）小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，欣赏故事第一、二段） （2）虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件） （3）彩虹是什么样子的？ （4）虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？ （5）虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来安慰虾公公呢？ （6）小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急，想了个什么办法来安慰虾公公？ （7）你喜欢小青鱼吗？ 帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人，富有同情心的品格。 3、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。 虾公公、小青鱼后来怎样了？ （1） 请和你的好朋友讲一讲。 （2） 请个别幼儿讲述。 多媒体课件《七彩虾》 综合活动：七彩虾 核心目标： 理解故事情节，帮助别人，关心别人。教师有表情地讲述故事。提问：　故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？　　七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？　它为什么要变？　谈谈彩虹。　提问：彩虹是什么样子的？　　教师第二遍讲述故事，引导幼儿讨论。　小青鱼是在什么时候背着虾公公到河面上的？　　虾公公把彩虹当做了什么？　彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎么样？　模仿虾公公闷闷不乐的表情。　小青鱼想了个什么办法来安慰虾公公？　讨论：你喜欢小开青鱼吗？为什么？　帮助幼儿了解小青鱼爱帮助别人，关心别人，富有同情心的品格。　根据故事情节。　提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。1、故事图片。 2、水彩笔、油画棒、画纸。 活动反思：故事总是能引起孩子们的兴趣，但是在听故事的时候我总是能听到几个孩子在叽叽咕咕，这种倾听习惯我认为不是很好，于是我强调倾听的习惯，并且在活动穿插了给予孩子的表扬，这样子虽然使得活动显得不那么完美，但是孩子们却能记住倾听