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主编：谢红庆  提交内容： 教学重点和难点 ?教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。 教学难点：通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、?“享受健康的网络交往”导入：众说纷言话网络 2、（1.网络交往对象不可捉摸----提高安全防护意识活动1：课堂调查PK赛 3、.网络信息良莠不齐----提高辨别觉察能力活动2：出谋划策你能行 ? 4、第二目：遵守网络规则 （1）.网络交往要遵守道德活动.各抒己见评恶搞 ?（2）网络交往要遵守法律 ? ? ?1、多媒体演示】Flash短片《网络生活》，并要求实话实说： 2、?【多媒体演示】组织班级调查“你眼中的网络危害”，让学生分组汇报课前调查到的网络交往中可能遇到的典型事例。 结合案例，归纳网络危害，讨论陌生网友邀请见面，如何应对? 3、?【多媒体演示】Flash短片《小萍的求助信》：小萍在上网时遭遇了色情网页，由于好奇，上网一观，结果深感不安，同时又由于发现网上购买MP3较为便宜，她很困惑。 4、案例一：《网络恶搞1》：小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了…… 案例二：《网络恶搞2》：孙燕姿歌迷恶搞人民币，央行称违法，根据《中国人民银行法》第44条的相关规定，最高可罚款5万元。 ? 1、学生很认真的看短片? ?2、小组讨论交流，经验共享。 3学生各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。 4、学生积极思考，畅谈感受，指出网络恶搞的危害，明确网络交往的自由是有限度的。 分组思考，合作学习，经验共享。 ? ? ? 1、学生观看短片，感受网络交往，实话实说对网络的看法，再次体验网络生活。 ? 2、让学生明确网络信息良莠不齐，要加强自我保护意识，时时提高警惕，筑一道青春防线。 让学生明确网络世界是虚拟的，网络交往中要学会自我保护。 3、提高学生的思维能力，同时发挥成员间的相互教育作用。 4、根据课前调查，列举网络中不文明行为，探讨网络道德，做文明的网民。 旨在让学生进行自我教育。 让学生牢固树立法不可违的观念。让学生在比较中明是非会权衡做选择。 ? ? ? ? ? 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） ? 第六课网络交往新空间第二框题享受健康的网络交往（一）学会自我保护1、提高自己的安全防范意识2、提高自己的辨别觉察能力3、提高自己的抗诱惑能力(二)遵守网络规则1、网络交往要遵守道德2、上网更要遵守法律? 学生学习活动评价设计 ? 学生以组为单位，采用抢答式?，哪组回答正确得2分，最后统计总分 教学反思 本课收获：本节课主要通过“实话实说、导出主题；课堂调查、体验网络；出谋划策、趋利避害；各抒己见、点评案例；群策群力、制订公约”等环节，运用情景教学、课堂调查、案例分析、小组合作、探究学习等手段和方法，使课堂教学充满了生动活泼的氛围；运用新课程理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的小组合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕；在最后环节，将《网络交往规则》合订为《班级网络公约》，课堂达到高潮，也为课堂知识在课外得以延伸埋好伏笔。 不足之处：因活动较多，时间把握不够到位；这堂课基本运用的是归纳法，而对归纳得出的结论缺乏演绎，没有进一步拓展和加深；教学中，由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，活动实效性还不够。今后，不管是思想品德课堂教学还是主题探究活动课，都要充分调动全体学生的积极性，力争做到全员参与，让每一位学生都能成为学习的主人，活动的实践者，同时要让学生事先有思考，过程有总结，达到过程教育和自我教育的目的。 ? ? 教师评语:  旋转的是风筝 看到的是风景 付出的是汗水 收获的是…… 请您选择自己所授教材的某一内容，理论