31、恐龙.docVIP

一、谈话激趣，以“谜”入题1．出示恐龙的图片，认识恐龙，谈谈恐龙。师：今天这节课呀，我这个大朋友要带大家认识更多更大的朋友。他们是谁呢？（出示恐龙的图片）认识吗？叫出来——生：剑龙、三角龙、翼龙……师：真棒！你们真了不起，知道它们有一个共同的名字叫什么吗？生：恐龙！师：是的，真棒！看老师写字。（师板书：恐龙）一起亲热地打个招呼吧！一起来——生：恐龙。师：你了解恐龙吗？谁来说说恐龙的知识？生：我知道有的恐龙是食肉类的，有的恐龙是食草类的。师：真好！那你能告诉我你是怎么知道的吗？生：我从是一本书里知道的。师：你从书里学到了知识。你说？生：我知道三角龙是最后灭绝的。师：你从哪里知道的？生：电脑里查到的。师：是呀，电脑能帮助我们查阅资料。小朋友，你知道吗？恐龙和其他动物相比，他们最大的特点就是——一起说生：大！师：你知道有多大吗？李老师也查阅了资料，最大的恐龙大约有一百三十吨重。那么，到底130吨有多重呢？我们全校的老师和同学加起来都抵不上一只恐龙。恩，真是太大了！这么大，李老师送给你们一个词“庞大”，来，读！生：庞大。师：注意这个“庞”是后鼻音。庞大，你来！生1：庞大。生2：庞大。生3：庞大。师：真好！一起来——生：庞大。点评：图片资料的适时引入使学生轻松地进入了课堂，把学生领入了恐龙王国，激起了学生强烈的探究欲望。从而拉近了文本与学生的距