茶道式课堂的实践研究.docVIP

“茶道式”课堂的实践研究 ——初中数学快乐课堂的构建 浦江县实验中学 负责人：金伟明 成 员：严兰芳（执笔）、任渲栋、童淑霞、张玲玲 第一部分 问题缘起 一、问题提出：“茶道式”课堂是课堂转型的快乐展示 （一）研究背景 课程改革是教学改革的核心，新一轮的课程改革带来了课堂教学的深刻改革。随着教育改革的深入，素质教育越来越显示出其旺盛的生命力和极端的重要性与必要性。在这种情况下，减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率，促进学生身心健康成长不再只是教育理论家的口头呼吁，而应成为广大教育工作者身体力行的具体探索和实践。 聚焦我们当前的初中数学课堂，很多的教师教得很辛苦，学生学得很痛苦。很多学生认为数学学习已不再是一种乐趣。学生感到快乐的寥寥无几，很多的数学课堂，学生索然无味，甚至有不少学生因为不快乐而游离于课堂学习之外。学数学枯燥无味，这不是数学的罪过，而是我们初中的数学课堂很少有人文味，我们很少关注学生的快乐。这是一问题的症结。如何让每一个学生都真正动起来，能快乐地投入到学习中去？课堂要转型，要以“学生的学习为中心”来组织教学，要从“知识的课堂”到“能力的课堂”再到“快乐的课堂”。 我们要摆脱当前初中数学所面临的困惑，走出数学教学的低谷，就必须先使学生喜欢我们的数学课。为此，我们学校的很多老师到杜郎口中学、洋思中学、安吉昆铜