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5. (2016·湖北孝感高级中学月考)20世纪50年代中期以后，国际关系发生了新的变化。苏联提出和平共处、和平竞赛、和平过渡的“三和”方针，美国提出了“和平演变”战略。这表明美苏( ) A. 全面“冷战”的局面正式形成 B. “冷战”的方式有了新的扩展 C. “冷战”已经代替了直接对抗 D. “和平”成为“冷战”的表现 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 B 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 结合所学知识，全面“冷战”局面正式形成的标志是1955年华约组织的建立，故A项错误； 双方由于意识形态和国家利益的不同，采取了除军事外其他一切对抗形势，对抗有直接对抗和间接对抗，C项错误； D项不符合史实； B项表明苏联试图同美国平起平坐，共同靡靡之音世界，故选B。 【解析】 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 二、 非选择题 6. (2015·广东文综)现代化理论研究传统社会向现代社会的转变。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料　1819世纪，一些欧洲的社会学家以西方工业社会为对象，研究从传统社会到现代社会的发展规律。 二战后，现代化研究在美国兴起并形成完整的理论体系。该理论认为现代化的主要动力来自于内部，内部的障碍是发展中国家发展不顺利的根本原因；现代化实际上是西方化或者美国化的过程，20世纪是“美国的世纪”，这一理论得到美国政府的重视。 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 20世纪六七十年代以来，很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式。20世纪80年代，现代化理论从美国引进中国，不少学者开始将现代化概念和分析框架运用到社会科学研究中。 ——据《传统与变迁——国外现代化及 中国现代化问题研究》等 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 (1) 概述1819世纪西欧经济、政治发展的主要状况。 (2) 结合材料和当时的国际背景分析，二战后美国政府为何重视现代化理论? (3) 为什么现代化理论能够在20世纪80年代被引进中国?运用这种理论进行历史研究时要注意什么? 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 第(1)问关键是抓住时间“1819世纪”、地点“西欧”，结合所学知识从经济、政治发展的主要状况概述即可。 第(2)问结合所学知识从二战后美苏“冷战”的国际环境，美国通过布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》，称霸世界的野心以及20世纪现代化理论的内容发展等角度回答。 【解析】 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 第(3)问第一小问原因，结合20世纪80年代的国内和国际史实概括背景即可，十一届三中全会后提出改革开放的伟大决策，西方“现代化研究”为中国经济建设提供借鉴；思想解放、“双百”方针为史学研究提供宽松的社会环境；教育事业的发展推动中国对西方现代化历程研究的深入等。第二小问注意，综合三则材料进行归纳，比如材料中“很多学者根据各国的具体情况，探讨不同国家走向现代化的模式”可以看出要结合本国的国情，从实际出发，持借鉴态度等。 【解析】 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 【答案】 (1) 状况：经济上，发生了两次工业革命，实现工业化；建立了以西欧为主导的世界市场。 政治上，建立了资产阶级代议制度；工人运动兴起。 (2) 原因：二战后美国成为资本主义世界头号强国；美苏“冷战”；亚非拉地区民族解放运动兴起。现代化理论认为发展中国家应该“西方化”，鼓吹20世纪是“美国的世纪”，适应了美国称霸世界的需要。 课堂评价 备考依据 课堂评价 要点整合 备考策略 返回 历史·微课8 【答案】 (3) 原因：中美正式建交；中国开始改革开放；思想解放。 注意：持借鉴态度，不能照搬，要结合本国的国情，坚持唯物史观。 * 第二部分　备考微课堂 历史 南方凤凰台 高考总复习 二轮提优导学案 微课8　大国兴衰、大国关系与当今世界国际格局 备考依据 返回 历史·微课8 课堂评价 要点整合 备考策略 备考依据 近代以来西方大国的兴衰与近现代中国的强国梦，涉及的历史主干知识，是高考命题考查的重点。高考注重对近代以来世界大国兴衰历程中经验教训及近代以来几代先进中国人为争取民族独立、国家富强进行的抗争与探索的考查。 大国关系历年来都是高考命题的热点，从中国与他们的关系上来说，呈现出这样的特点：中美关系花样多、中俄关系亮点多、中日关系疙瘩多、中欧关系插曲多、中印关系比照多。 备考策略 备考策略 返回 历史·微课8 课堂评价 要点整合 备考依据