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吃透教材,立足语言,讲究艺术范文 一、抓住重点，重锤敲打 8节课的教学都根据自身教学的需要有详有略，不平均用力。在重点段落的教学上，舍得花时间，花精力重锤敲打。比如《天鹅的故事》中描写老天鹅破冰的场面。教师引导学生体会老天鹅一次又一次地飞向高空，一次又一次地用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。在这样的反复之中，“破冰勇士”的形象立了起来。《孔子游春》一课的教学，紧紧抓住“孔子论水”这一部分，引导学生深刻理解为什么水“有德行，有情义，有志向，善施教化……”，是“真君子”。《只拣儿童多处行》，引导学生反复体会冰心对儿童的爱。《彭德怀和他的大黑骡子》，抓住“第一道命令”后饲养员、战士、警卫员及彭德怀的神态、心情，体会彭德怀爱大骡子更爱战士的情怀，以及他与战士同甘共苦的精神。《你必须把这条鱼放掉》，围绕人物的对话，体会人物的内心。 可以说，“抓住重点，重锤敲打”是一节课成功的重要因素。 二、巧妙设计，营造意境 教学是一门艺术，语文教学的艺术性要求更高。语文教学绝不是“读读，议议，背背”简单式的教学过程。而当前的不少语文课堂教学确实是在这样的过程中单调重复着。忽视对教学过程的精心设计和艺术追求，是造成学生对语文课不感兴趣的重要原因。 可喜的是，这8节语文课，都在教学流程的设计上、在教学过程的安排上进行了独具匠心的思考与实践。听这些课，真是一种艺术的享受