初中写作教学探索点滴.docVIP

2012-2013年度盐城市优秀教育科研论文评选申报表 编号：?????????? 作者姓名 袁金荣 工作单位 新坍初级中学 县区 射阳 联系电话论文类别 中学语文 类别代码 B 论文题目 初中写作教学探索点滴 论文摘要 【摘要】：生活是丰富多彩的，将丰富多彩的生活元素融入写作中，采用灵活多样的形式，激起学生写作的兴趣。注重日常生活的积累，多思精练多析，把听说练习、鉴赏练习渗入到写作练习中，将丰富的生活元素渗入到写作练习中，体现自己的特点。在阅读中积累素材，使写作与性情在阅读中得到提升，铭记经典的语句，通过积淀汇聚成华美的文章与感悟，留心生活中的美，让生活的美激发你写作的灵感，进行系统化的写作练习。通过留心生活、体味生活、领悟生活，形成自己的写作特色，在评析中充分认识自己的亮点与缺失，从而提高写作素养与水平。? 备注：本表除编号外由论文作者自填。论文分类要填正确，参见论文类别及代码。本表一律装订在论文的首页。 [论文类别及代码：A、小学语文；B、中学语文（含职校）；C、中小学英语（含职校）；D、小学数学；E、中学数学（含职校）；F、物理、化学、生物；G、德育（政治、思想品德）、心理教育（情感）；H、历史、地理；I、音乐、体育（卫生）、美术（含书法）；J、自然、现代教育技术（计算机教学）、职业（劳技）教育；K、幼儿（家庭）教育、特殊教育；L、教育管理（人事、制度、财务、后勤、校企、团队、督导、校园、基建等）、班主任工作及其它类。]  附件二： 2012-2013年度盐城市优秀教育科研论文评审表 ? 类别：中学语文????????????????编号： ? 初评： 结果 A B C 得票 ? ? ? ? 评委签名：??? 复评： 结果 I II III 得票 ? ? ? ? 评委签名：??? 终评： 结果 一 二 三 得票 ? ? ? 评委签名：?? 初中写作教学探索点滴 写作教学是语文教学的重要组成部分，有着举足轻重的地位。说到写作教学，让不少语文教师皱起眉头，学生们面对写作也总是愁眉苦脸，不管如何思考也挤不出半个字来。久而久之，写作成了语文教学中的一块 “绊脚石”，影响了大家学习语文的热情，渐渐成了语文学习中的“三怕”之一（“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”）。 对于写作教学，先贤们已做了许多研究，创造了自己的教育教学理论。本人依据自己在教学实践中，获得的一些初中写作教学的感悟，认为写作教学应不拘形式、灵活多样，激起思想的火花，注重生活元素的积淀，多思精练多析。?一、不拘形式，激起思想的火花?人们常说“兴趣是最好的老师”，只要有了兴趣，他们就会积极主动地去探索，去寻找真理，“痛苦”的学习在他们看来也不再是“痛苦”而是“快乐”的。因此，激起学生的写作思想的火花，是语文教师神圣的职责。?1、把听说渗入写作练习? 写作与说话并不是毫不相干的,在平时的语文教学中应注重听说能力的训练。听说是纯粹的口语训练活动，旨在培养学生语言沟通的能力。听说训练可以锻炼学生的口头表达能力，提高学生思维的敏捷度。在作文教学中，从提高学生语文能力的角度出发，我们应将写作与听说训练要齐抓共举，并将听说渗入写作练习中。学生在听说训练中放松了心情,也能感受到写作文的乐趣。2、把鉴赏渗入写作练习?写作练习的目标,在于培养学生正确运用祖国语言的能力。初中生阅历浅、知识面窄、视野不阔，因此教师可以采用抛砖引玉的方式,开启思维,诱发创作。? 著名教育家叶圣陶在谈作文教学时说:“学生作文有一种相当普遍的毛病——内容空洞。针对这种情况,教师可以在命题之后，写些题解，,给学生一点启发,或者让学生们大家谈谈。有些题目还可以告诉学生怎样去自己搜集材料。”在写作练习时，采用 “经典导读———自我品味———名师导航———自我创造”的形式。在经典的引领下,开拓了学生自我视野,?使自己的思维活跃了；在品味欣赏中,领悟到写作的语言技巧与方法等。通过老师的指导与激励,孩子们的思维得到了拓展与延伸,再进行文章写作。如此这般,他们容易产生写作思想的火花,增强写文章的趣味。?3、把生活渗入写作练习 ㈠把书本作为蓝本,建起书本与生活的桥梁,学生通过阅读书本从中获得领悟与技巧，并运用到写作中去，从而获得写作的快乐与趣味。?生活是写作的源泉，写作源于生活，高于生活。伴随着社会主义现代化改革的不断深入，书本文章也在不断的推陈出新,很多政治性很强的书本内容都被删除了，更加符合学生的实际生活。通过阅读文章不光可以得到美的享受，更能把它作为生活走进文章的典范与楷