初中学科教学工作指导意见.docVIP

2012-2013学年度初中语文学科教学工作指导意见 总体要求： 1.热爱语文教学，为之奋斗终身。理解语文教学在素质教育中的重要地位和作用，确立全面的、正确的大语文教学观，努力摆脱以考试为中心的应试教育的束缚。热爱语文教学，不仅仅把它当作一种职业，而应把它看成终生的事业，心中有文，目中有人，充分发挥语文课程的育人功能。 2.加强师德修养，拓宽教学思路。语文教师要在自身的思想、品格、学识等方面发挥为人师表的作用。唤起和激发学生学语文的兴趣。语文教师要做到“三化”：一是情趣化，二是才识化，三是文采化。也就是说，要把知识学得通些，把语文教材教得活些，把自己的笔墨练得美些。 3.练好坚实的教学基本功，不断提高业务素养。语文教师要能写一手好字，做到规范美观；会说一口普通话，做到正确流畅；会写常用应用文，做到简洁实在，文从字顺。教师要会背诵一些诗文佳作，要拓宽阅读面、知识面；要熟悉学生，把握课程标准的要求，了解并掌握语文教学的基本规律。要深入钻研文本，每位初中语文老师不仅要钻研自己任教的整套教材，同时要自学高中教材（必修与选修），明确初中语文的基础作用，提高教学质量，做一名学习型、研究型教师。提倡写教学后记，反思教学中的得和失、经验和教训。要积极参加各项教研活动，每人每学期听课10节以上，上研究课一节，每学年写教学论文一至两篇。 4.积极参与课题研究，提高教育科研能力。语文教师要有计划地学习教育理论，勤于总结教学经验。，要将教研重心置于具体教学工作的情境中，要把解决教学实际问题作为校本教学研究的核心，尤其应围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的改造和教学效率的提升，开展具体而深入的教学研究。 5．树立大语文教学观。要打破学校、课堂的限制，在社会中、生活中、课堂上学习语文，努力做到课内外、校内外的有机结合，积极开展丰富多彩的专题讲座，每位老师要明确自己的专题研究。 6．加强现代教育技术的学习。要加强研究我国传统的语文教学方法，吸取其中的合理成份，借鉴国外现代教学理论和教学方法的优点，探索语文教与学的规律，形成符合自身特点的教学风格，找到提高语文教学质量的正确途径，撰写高质量的科研文章。 7.高度重视，真抓实干，大力开展“双语阅读”工作。 一、指导思想 以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为指导，深入学习领会课程标准的基本精神，切实转变语文教育观念。以《课程标准》第四学段（7-9年级）的基本要求为依据，准确把握、认真落实语文课程目标。认真钻研教材，帮助学生夯实基础，培养良好的学习兴习惯与兴趣。加强课堂教学有效性研究，激发课堂教学的生命活力。引导学生自主、合作、探究地学习，培养自学能力。以教法与学法研究为切入点，从学生实际出发，因材施教，切实提高学生学习的效率。大面积提高初中阶段语文教学质量，为学生终身发展奠定良好基础。 二、工作目标 以课程改革为中心，以研究初中语文学科教育规律为重点，改革课堂教学，课内提效益，课外抓阅读。继续推进“激发兴趣、养成习惯、自主探究、形成素养”为核心的课程改革，建全区初中语文教学研究网络，加强校际间、教师间的交流与合作，努力把初中语文学科打造成强势学科。 在阅读和写作上多做文章，引导学生多读书、多思考、多积累。融会贯通，举一反三，扎扎实实，讲求实效。力争形成具有特色的科学高效的初中语文教学模式，全面提高学生语文素养。 三、具体措施 （一）遵循语文教学规律，致力于打好语文基础 打好学生坚实的语文基础，必须以新的课程标准为依据，使学生达到：字要写得正确、端正；词汇积累丰富，运用准确；揣摩词语在一定语境中的含义，体会表达效果；阅读文章能准确理解文章的思想内容，把握住文章中心，会筛选、概括有效信息。写作能做到有中心，有条理，内容具体，逐步达到深刻、透彻、有文采、有创新的要求；口语交际能养成说普通话的习惯，学会专注地倾听，领会说话者的意图、中心和重点等等。具体要做到以下几个方面： 1．重视识字、写字的教学和训练。初中阶段，要继续扩大识字量，做到读音准确，笔顺正确，书写端正，字形美观。要加强识记能力的训练，提高写字的速度，把字写得端正、清楚、流畅，为学生进一步学习奠定基础。 2．词、句、篇章的教学和训练要精当实在。要教会学生分析常用词语的含义和一般用法，正确理解句义。要教给学生遣词造句的方法，懂得篇章结构的安排。词句、篇章的教学应该与阅读和写作教学结合起来，讲解要精当，训练要实在。阅读教学中，学生是阅读的主人，教师的引导和点拨是必要的，但不能以教师的分析讲解代替学生的独立阅读，要尊重学生对阅读文本理解的多元性，要改变传统的教学方法，合理、恰当、有效地利用多种媒体，用更直观、更形象、更有效的教学手段，提高学生的阅读兴趣，使学生想读书、爱读书。 3．切实抓好阅读能力的