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像经济学家一样思考 每个研究领域都有自己的术语 数学 积分?公理?向量空间 心理学 谈论自我?本我?认知的不一致性 法律 约定?禁止?民事侵权行为? 案发现场 经济学 供给 ? 机会成本 ? 弹性 ? 消费者剩余 ?需求? 比较优势 ? 无谓损失 像经济学家一样思考 经济学训练你…… 以不同的方式思考。 评估个人和社会的选择成本。 研究和了解某些事情和问题是如何关联的。 作为科学家的经济学家 经济学的思考方法…… 需要分析性客观性地思考。 利用科学的方法。 利用抽象的模型来帮助解释一个复杂的、真实的世界是如何运行的。 提出理论，收集分析数据来评价理论。 科学方法：观察、理论和进一步观察 运用抽象的模型来帮助解释一个复杂、真实的世界是如何运行的。 提出理论，收集并分析数据来评价理论。 经济学家做出假设是为了使世界更容易理解。 　（例如： 国际贸易：两个国家/两种产品） 科学思考的艺术是决定做出哪种假设。 (有一些不现实但对答案的实际结果只有微小的影响。) 经济学家用不同的假设来回答不同的问题 经济模型 经济学家运用模型来简化现实是为了加深我们对世界的理解。 （地图） 两个最基本的经济模型是： 循环流量图 生产可能性边界 我们的第一个模型： 循环流量图 循环流量图 是一个说明货币如何通过市场在家庭与企业之间流动的直观经济模型。 图1 循环流量图 a. 模型中有两类决策者：家庭和企业。 b. 两个市场：物品与劳务市场以及生产要素市场。 我们的第一个模型：循环流量图 企业 生产并出售物品与劳务 雇佣并使用生产要素 家庭 购买并消费物品与劳务 拥有并出售生产要素 我们的第一个模型：循环流量图 物品与劳务市场 企业出售 家庭购买 生产要素市场 家庭出售 企业购买 我们的第一个模型：循环流量图 生产要素 用于生产物品与劳务的投入 土地、劳动，以及资本 我们的第二个模型： 生产可能性边界 生产可能性边界 是表示在可得到的生产要素与生产技术既定时，一个经济所能生产的产量的各种组合的图形。 例如：一个经济生产汽车和电脑两种产品。a. 如果这个经济把全部资源都用于汽车行业，该经济可以生产1,000 辆汽车而不生产电脑； b. 如果把全部资源都用于电脑行业，该经济可以生产3,000台电脑而不生产汽车； c. 更为可能的情况是，这个经济把资源分在两个行业中； 生产可能性边界上有了产出的可能组合。 图2 生产可能性边界 我们的第二个模型： 生产可能性边界 生产可能性边界说明的概念 效率 权衡取舍 机会成本 经济增长 由于资源是稀缺的，不是每一种电脑和汽车的组合都可行。在曲线外的点生产（例如C）在经济体目前给定的资源及技术水平下是不可能的。 曲线上的点（例如A和B）的生产是有效率 的。这表明这个经济可以从它可获得的稀缺资源中获得它能得到的全部东西。如果不减少一种物品的生产就没有办法生产更多的另一种物品。 在曲线内的一点生产（例如D）是无效率的 a. 这就意味着这个经济的产量小于它从可获得的资源中能得到的。 b. 如果消除了无效率的来源，经济就可以增加这两种物品的产量。 生产可能性边界表明了原理1：人们面临权衡取舍。 a. 假设这个经济目前生产600辆汽车和2,200台电脑。 b. 把汽车产量增加到700辆，电脑的产量就必须降到2,000 。 生产可能性边界也表明了原理2： 某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西（机会成本）。 a. 把汽车的产量从600辆增加到700辆的机会成本是200台电脑。 b. 因此，每辆汽车的机会成本是两台电脑 一辆汽车的机会成本取决于该经济目前生产的汽车和电脑的数量。 a. 当该经济生产许多汽车和少量电脑时，汽车的机会成本较高。 b. 当该经济生产少量汽车和许多电脑时，汽车的机会成本较低。 经济学家普遍认为生产可能性边界通常是这种凹向原点的形状是由于比起生产电脑，一些资源更适合于生产汽车（反之亦然）。 经济增长 如果资源的可获得性或者技术水平改变，生产可能性边界会移动。 经济增长可以由生产可能性边界的向外移动来解释。 图3 生产可能性边界的移动 微观经济学与宏观经济学 微观经济学 关注经济中的个体部分。 家庭和企业如何做出决策，以及他们如何在特定市场上相互交易。 宏观经济学 把经济看作一个整体。 整体经济现象，包括通货膨胀、失业和经济增长 。 微观经济学和宏观经济学是密切相关的。 由于整体经济的变动产生于家庭和企业个体的决策。 由于微观经济学和宏观经济学强调不同的问题，而每个领域都有自己的一套模型，所以通常在不同的课程中讲授。 参考资料： 什么人在学习经济学？ 1. 乍一看，经济学是抽象的 ，但从本质上说，这门学科是极为实用的，并且学习经济学在许多不同的职业生涯中