九年级语文上册 第四单元 综合性学习《好读书 读好书》教学设计 新人教版.docVIP

综合性学习:《好读书 读好书》教学设计教学目标 1、提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。2、认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。3、寻找适合自己的读书方式和读书方法。4、学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。5、写作关于读书的作文，口头发表关于读书的意见，能达到一定水平。 教学重难点 1、指导阅读活动，使学生关注生活热爱生活，获得审美体验，写作关于读书的作文。2、使学生能够自主组织活动，以多种方式交流展示读书体会，提高读书水平。 教学过程 一、看名人怎样读书 1.名人名言： 各小组从图书馆,从网上或其他渠道搜集一些名人名言,分组交流。 让我们来看看一些名人名言。 书犹药也，善读之可以医愚。????? ——刘 向 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏? 轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 “读过一本好书，就像交了一个益友。”——臧克家 书籍是人类进步的阶梯。?? ???????????——高尔基 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 ? 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 2.名人与读书： 同学们整理自己收集的名人读书经验，写上自己的评析和学习体会,办一期手抄报，比一比,看谁办得最精彩。????? ?让我们看看一些名人怎样读书： 朱熹“三到读书法”： 我国南宋时期著名的哲学家、教育家朱熹倡导“三到读书法”。他说：“读书有三到：即心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只是漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口岂有不到者乎？”高度集中的注意力不仅能加快阅读速度，而且记忆深刻。 孙中山博览群书： 博览群书，确是中山先生的一大嗜好。他早年随兄长孙眉去檀香山上学时，利用课余时间，阅读了华盛顿、林肯等几位美国著名总统的传记。回国后在香港西医书院学习，专心致志攻读正课外，利用点滴时间，广泛涉猎中外社会科学与自然科学的书籍，同学们赞赏他见多识广，给他取了个“通天晓”的雅号。 恩格斯读原著： 恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。 恩格斯主张系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。” 从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。 3.名人读书故事： 同学们收集名人读书故事讲给大家听,比一比,看谁讲得最好。 让我们看看一些名人的读书故事： 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 ???????????????????????????????? ----周恩来 周恩来写道：“我今年十九岁了，想起从小到今，真是一无所成，光阴白过。既无脸见死去的父母于地下，又对不起现在爱我教我照顾我的几位伯父、师长、朋友；若大着说，什么国家、社会，更是没有尽一点力了。俗语说得好：‘人要有志气’。我如今按着这句话，立个报恩的志气，做一番事业。”当时他怀着爱国济世的心，有着找不到真理的苦闷．于是下定决心，远渡重洋，谋求先进的科学知识，以图报效祖国。 匡衡凿壁偷光： 汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。 由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不 过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。 王亚南的“三脚床”： 王亚南(厦门大学原校长)在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，