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双元制模式在我院
LOGO LOGO 食品工程系 “双元制”模式在我院 “双元制”模式的特点 1 制糖班教学计划的制定 2 3 4 主要内容 实施双元制模式的优势 制糖班双元制模式的实施 几 点 思 考 5 德国的双元制 概念 是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。 标志 在企业中接受职业技能培训； 在职业学校接受基础知识和专业理论知识的教育。 特色 学生是企业送过来的； 学生实训都是在企业进行。 双元 企业 技能 员工 学校 知识 学生 双元制模式的特点 学习地点 学员身份 学习内容 时间分配 学校企业 学生员工知识技能 校企交替 ?校企合作制糖工艺委培班开班 2012年5月31日上午校企合作签约及开班仪式隆重举行 校企双方签约? 经信委副主任哈丹?卡宾作重要讲话 探索校企融合发展之路，找准利益的结合点，拓宽合作渠道。 制糖工艺班教学计划的制定 学校 企业 学校 企业 学校修改教学计划 企业提出修改意见 学校制定教学计划 企业提出培养要求 制糖工艺班培训的四个阶段 第一阶段 第二阶段 基础培训 主要是学习职业基础技能和知识，为下一步的专业学习奠定基础. （2012.5-2012.9） 第三阶段 第四阶段 专业培训 学习制糖专业相关的理论知识，用以指导实践.懂得实际操作时“为什么这么做” （2013.3-2013.9） 企业培训 进入下属各糖厂参与企业实际生产，完成实践操作技能培训.掌握“怎么做” （2012.9-2013.2） 正式就业 学生能熟练地从事该职业的工作. （2013.9- 学 工 工 学 ?学员合影 首期50名学员由企业招聘送到学院于6月1日至9月22日完成第一阶段学习 学员企业剪影 学员企业剪影 学员企业剪影 学员企业剪影 学员企业剪影 学员企业剪影 双元制模式的优势 实习实训现场操作 校企合作更加紧密 兼职教师更易解决 学员管理效果更好 招生就业同时进行 科研项目共同研发 优势 今后的思考 几点思考 多方参与 资源共享 结合实际 谢 谢 大家！ * * * * * * LOGO LOGO * * * * * *
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