第四届全国小学“教学中的互联网应用”教学案例评选 近代中国民族工业的曲折发展.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选? ?《中国近代民族工业的曲折发展》教案设计 单位：江苏镇江 句容市第三中学 姓名：王红? 一、教案背景 1、面向学生：高中 一年级 2、学科：历史 3、内容：人民版高一历史必修二《中国近代民族工业的曲折发展》 4、课时：1 5、学生课前准备： 1）学生根据课文内容通过百度搜索查找相关的图片和企业介绍及近代历史上著名的企业家介绍 2）表演的学生根据提供的台词资料和百度搜索揣摩人物言行，为表演准备 3）准备自己在预习的过程中碰到的问题 6、教师课前准备： 1）准备于本课相关的图片、数据、及文字，影像资料 2）准备学生表演的台词，剧目 3）制作教学多媒体课件 二、教学课题 设计理念 学生是课堂主体，让学生主动参与课堂，展示自我，加强师生间的交流合作，使学生形成自主、合作、探究的学习方式。通过情景教学，充分调动学生的积极性、创造性，同时给学生留下更多的疑问和思考空间，以促进学生课后的探究拓展 教育方面: 通过对近代民族工业的曲折发展历程的学习了解，认识中国近代社会的腐朽黑暗，同时通过对民族企业家了解，学习他们伟大的爱国热情和艰苦创业的高贵品质。 三、教学目标 1、知识与技能： 知道民族工业出现发展的第一次高潮的原因和主要表现；了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 2、方法与过程： 本课教学以近代史上民族工业的产生发展为线索，贯穿清政府统治时期和民国(1912-1949)年间两个阶段（包含北洋政府　南京国民政府两个时期）民族工业的发展。通过材料的分析，培养学生自我解读能力，学会从政策，民众的支持，战争，社会局势等方面分析，培养学生从细微处入手，既要有大世界观，也要有小着眼点。 3、情感态度与价值观： ①通过学习实业家们艰难的发展史，对爱国民族资本家的精神有更加深刻的理解，激励后人要勇往直前，不畏艰难。从而树立对民族精神的崇高景仰。 ② 对人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，由此激发学生的爱国热情，理解群众力量的伟大性 四、教材分析 1、内容分析： 本课原本订为是人民版必修二专题二《民国时期民族工业的曲折发展》的第二课内容，上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展；三、国民党统治后期民族工业发展的困境。但后来感觉到把前面的一部分割裂开来有些缺乏完整性，因之把课题改为《中国近代民族工业的曲折发展》，比较符合整个发展过程。 2、教学重点难点 教学重点： 1、近代民族工业兴起的史实、发展第一个高潮概况 2、民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现 3、民国后期民族工业发展困境的原因 教学难点： ①民族工业发展的曲折性。 ②民族资本主义在近代历史发展中的地位作用。 五、教学方法与手段： 本着史学研究的基本方法:史论结合，论从史出，利用百度搜索的丰富资源（文本、图片、视频）及学生表演的情境剧中提取有效信息，层层深入得出合理的结论。学生在老师引导下自主阅读，自主探究，交流讨论，自信表达。能在课堂上与小组成员合作分享并展示自我 六、教学过程： 【导入新课】 【百度搜索】/it/u=2666244497,2613880632fm=23gp=0.jpg 出示荣智健图片 简单介绍，荣智健： 中信泰富集团主席。曾经三次荣膺中国首富。其父是著名红色资本家荣毅仁，曾任国家副主席，其爷爷荣德生是中国棉纱大王，百年前，无锡荣宗敬与荣德生两兄弟，白手创业，贵为中国面粉和棉纱大王。 这个折线图既可以说是我国民族资本主义发展的艰辛历程图，也可以说是荣氏企业的发展历程图，首先我们以荣氏企业起步阶段来看民族工业的发展，演示（幻灯片4） 一、甲午战后，民族工业的“初步发展”（1895----1911） 从图表中我们就能看出民族工业在甲午战后比战前发展快了很多，而且主要是轻工业。我们可以称之为“初步发展”荣氏企业是在这个阶段起家的。（出示幻灯片5） 【师生互动】（强调一下荣是企业的起家不等于民族工业刚产生，适当复习上节课内容，产生的原因）现在请同学们带着问题阅读书P32：1甲午战后名族工业初步发展的原因。2、这一时期的代表企业家以及企业。学生很容易找到答案，原因：1.甲午战争后，列强侵略的加剧，使自然经济进一步解体;2.为挽救民族危机，许多爱国人士“设厂自救”,呼吁“实业救国”;3.清政府放松对民间设厂的限制—。代表企业：（幻灯片