社会科学研究方法教学大纲.ppt

* 《社会科学研究方法》教学大纲授课教师：李弘毅 江南大学至善学院公共选修课程 * 课程名称：社会科学研究方法英文名称： Research Methods in Social Sciences 总学时： 32 理论学时： 32 实验学时： 总学分：2 一.课程的性质、目的及任务 课程通过对社会科学研究的理论和方法进行全面系统的提要性介绍，使学生从方法论与基础理论、具体研究方法、研究技术三个层次，定性研究和定量研究两个方面，在理论与实践相结合的基础上，掌握并运用对社会研究的资料收集、整理、分析和评估的各种方法、技术，了解熟悉社会科学研究的原理、逻辑策略和科学程序。 二.课程教学基本要求 通过本课程的学习，使学生在两个方面了解社会科学研究方法：社会科学研究的基本方法理论与常规方法；社会科学研究的前沿问题、特别是当前国外最新的研究社会的方法和技术。 本课程不仅使学生通观社会科学研究方法的基础理论知识与分析技术，而且了解目前国外社会科学研究的前沿问题、中国化研究中的难点、焦点和重点。 通过案例分析、讨论课等互动式教学环节以及实验课、社会实践考察等，使学生理解和领会社会科学研究的方法，并且尝试综合性运用所学的研究方法解决自选的社会问题，通过社会科研项目的实践切实认识和掌握社会研究方法和技术。 * * 三.课程教学基本内容 本课程从方法论与基础理论、具体研究方法、研究技术三个知识层次，定性研究和定量研究两个方面来安排教学。 在总论部分详细阐述社会科学研究的概念、特征，从社会科学研究的方法论、研究方式、具体研究技术三个层次分析它的知识体系，论述了它的发展历程，定量研究与定性研究的区别与联系，使学生对社会科学研究方法形成总体的认识。 第一篇讲述并让学生操作在进入社会科学研究实地之前所需要做的准备工作，主要从变量、指标、假设、理论建构的角度来分析与讲授，教会学生在研究中如何选择研究对象、如何进行研究设计以及如何定量研究的抽样与定性研究的选样的知识与技术。 * 四.考核方法 平时考查和期末考试相结合，学生成绩由两部分构成：一是平时成绩，包括课外作业（含思考题、案例分析、项目设计和调查报告、课程论文等）、课堂表现（含到课、课堂答问、课堂讨论发言等方面的情况），占50%；二是期末大作业，占50%。 第二篇讲解了社会科学研究在进入实地收集资料时的各种方法，我们主要讲解五类基本方法，并在理论讲解并且介绍相关分析技术之后，指导学生进行实地的调查实践。 第三篇详细阐释资料收集完了以后回来的整理、审核、分析过程以及所需掌握的各种统计分析技术与理论建构方法。最后，讲解如何进行社会科学项目的评估与论著写作与评估。 * 32 总 计 8 24 合 计 1 3 第八讲 研究报告与研究项目评估 1 3 第七讲 理论建构方法——探索性理论、归纳性理论与演绎性理论 1 3 第六讲 资料分析研究与检验——定性分析、定量分析与质的研究 1 3 第五讲 资料获取方法——类型选样、统计抽样与个案研究 1 3 第四讲 研究设计方法——学理性研究、实证性研究与对策性研究 1 3 第三讲 社会科学的研究过程——演绎主义与归纳主义 1 3 第二讲 社会科学研究方法论流派与研究路线——实证主义、解释主义、批判主义的研究范式 1 3 第一讲 社会科学研究方法论概论——自然科学、人文学科、社会科学之比较研究 讨论时数 习题课 自学时数 上机时数 实践学时 实验时数 讲课时数 五、教 学 内 容 * 六.教材及教学参考书 (1)[法]杜尔凯姆，社会学研究方法论，胡伟泽，华夏出版社，1998 (2)[法]杜尔凯姆，社会学方法的准则，狄玉明，商务印书馆，1995 (3)[法]杜尔凯姆，自杀论，浙江人民出版社，1998 (4)[美] 乔纳林·H·特纳，社会学理论的结构，浙江人民出版社，1987 (4)[美]D·K·贝利，现代社会研究方法，上海人民出版社，1987 (5)[美]A·R·拉德克利夫布郎，社会人类学方法，山东人民出版社，1988 (6)[美]G·罗斯，当代社会学研究解析，宁夏人民出版社，1986 (7)[苏]科兹洛夫主编，社会学研究的方法论问题，南开大学出版社，1986 (8)[美]W·G·科克伦，抽样技术，中国统计出版社1988 (9)[美]Frederick J Gravetter，邓铸译，行为科学研究，陕西师范大学出版社，2005 (10)[美]希莱洛克，社会统计学，中国社会科学出版社，1998 (11)[英]M·肯德尔，多元分析，科学出版社，1983 (12)[德]韦德里希·哈格，定量社会学，四川人民出版社，1986 (13)[美]艾尔.巴比，社会研究方法（上、