三年级11 语文期中复习4月13日.docVIP

“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。” “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。” ——林清玄《和时间赛跑》 冀教版语文三年级下册第一单元复习要点 一、生字词。 生字要听写过关，每个字都能组词。会认的字要认识，会拼读。 二、多音字。 三、要背诵的课文,重点课文，要求一字不错的熟练背诵，考试时会要求按照原文填空。 第一课《春的消息》 第二课《燕子》 第四课《古诗二首》 第五课《阳气》第4自然段 22页古诗《泊船瓜洲》 23页《春游》 四、古诗背诵，会一字不差的背写，能准确的说出意思。 一、《游园不值》 宋－叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1、注释： 不值：没有遇到人。屐齿：木屐底下两头的突出部分。小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。 2、诗意： 大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。轻轻地敲那柴门，好久也没有人来开。满园的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝伸出墙外来了。 3、中心：表达了作者对美好春天的喜爱之情。 二、《春日》 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 1、注释： 春日：春天。胜日：天气晴朗的好日子,也可看出诗人的好心情． 寻芳：游春，踏青。滨：水边，河边。光景：风光风景 等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 2、诗意： 我在一个春光明媚的日子里到泗水边观赏风景，只见无边无际的风光一时间都换了新面貌，随便什么地方都可以感觉到春天的气息，这万紫千红的景象都是由春光点染而成的。 3、描写春天郊游的景象，表达了诗人对春天的喜爱赞美之情。 三、《泊船瓜洲》 宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 四、《春游》李叔同 春风吹面薄於纱，春人妆束淡於画。游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄。柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。 五、课文知识点。多读，要有印象。 第一单元主题：走进春天 第一课 《春的消息》 1、课文知识： 第一小节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭，“摇绿”“漂白”让春天有了生命，“盼望”“整整”表达了渴望和欣喜的感情。 第二小节中的春的消息是指换上春装；“飞过”、“飞上”表达了寻找春天的欢快和急切之情。 第三小节中春的消息是指蝴蝶飞舞，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。 第四小节中春的消息指雏菊开放。 第五小节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的。 第六小节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草瘙痒的面颊；在太阳照耀的田野上休息，和小草细说是多么惬意，多么舒服呀！ 2、课文主旨：整首诗表达了对春天的喜爱之情。 3、生字组词： 冬（ ）（ ） 换（ ）（ ） 牵（ ）（ ） 捕（ ）（ ） 欣（ ）（ ） 雀（ ）（ ） 跃（ ）（ ） 吐（ ）（ ） 唤（ ）（ ） 奔（ ）（ ） 累（ ）（ ） 钻（ ）（ ） 第二课《燕子》 1、作者：郑振铎 2、课文赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。 3、本课结构清晰，以燕子为线索，分别讲了燕子外形特点，春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；飞行中小燕子的姿态；小燕子停歇在电线上形成的美丽图景。 即外形图、春光图、飞行图、停歇图。 4、本课在如何抓住景物的特点进行描写这方面也体现得比较突出：写燕子外形，主要写它最具特征的羽毛、翅膀、尾巴；写燕子飞行，用“斜着身子疾飞”“掠”表现矫健轻快，用“一转眼”表现迅疾轻捷，用“横掠”“沾”突出敏捷轻盈；写憩息，作者展开丰富的联想，把它比喻为五线谱上的音符，十分贴切而又传神。正因为作者抓住了特点，才把小燕子写的栩栩如生。这都是与作者的善于观察分不开的。 5、近义词：俊俏—俊美 聚拢—聚集 生机——生气 6、知道：细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫《水槛遣心》） 7、生字组词： 俊（ ）（ ） 翅（ ）（ ） 凑（ ）（ ） 泼（