第5单元遗传的细胞基础和遗传的基本规律人教版生物.ppt

第15讲 │ 考向互动探究 【特别提醒】 1．同源染色体要具备三个条件：(1)形态、大小和结构相同 或相似；(2)一条来自父方，一条来自母方；(3)减数分裂中能够两两配对。其中，X、Y染色体，虽形状、大小、结构不相同，但是在减数分裂中能够联会配对，因此也属于同源染色体。 2．四分体各结构之间的数量关系为：一个四分体＝一对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子。 第15讲 │ 考向互动探究 例3　一个初级精母细胞在减数第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数第二次分裂时正常；另一个初级精母细胞减数第一次分裂时正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是(　　) A．两者产生的配子全部都不正常 B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常 C．两者都只产生一半不正常的配子 D．前者产生的配子都不正常，后者产生一半不正常的配子 D 第15讲 │ 考向互动探究 [解析] 如果减数第一次分裂同源染色体没有分开，减数第二次正常分裂，子代细胞要么多一条染色体，要么少一条染色体，所以都不正常；如果减数第二次分裂一个次级精母细胞出问题，那只有这个细胞的子代细胞不正常，另一个分裂得到的子代细胞都是正常的。只有真正明确减数分裂的具体过程，才能正确解答此类习题。 第15讲 │ 考向互动探究 变式题　对图15-9减数分裂过程某阶段的描述，正确的是 (　　) 图15-9 B 第15讲 │ 考向互动探究 A．同源染色体移向两极 B．非姐妹染色单体交换结束 C．减数第二次分裂的中期 D．姐妹染色单体排列在赤道板上 第15讲 │ 考向互动探究 [解析] 从图上看，同源染色体排列在赤道板两侧，属于减数第一次分裂中期。非姐妹染色单体的交叉互换发生在前期的四分体阶段，故非姐妹染色单体的交叉互换已结束。 第15讲 │ 实验方略展示 　　观察细胞的减数分裂 实验方略展示】 【要点解剖】 1．实验原理 (1)蝗虫精巢内的精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂。 (2)细胞有丝分裂、减数分裂各个时期染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况，识别哪些属减数分裂，且分别处于哪个时期。 (3)细胞核内的染色体易被碱性染料(如龙胆紫)染成深色。 2．实验步骤 (1)装片制作：(同有丝分裂装片制作过程) 解离→漂洗→染色→压片 (2)显微观察 第15讲 │ 实验方略展示 第15讲 │ 考向互动探究 母细胞的一半 与母细胞相同 子细胞染色体数 发生 不发生 同源染色体分 离及非同源染 色体自由组合 发生 不发生 联会、四分体、交叉互换 减数第二次分裂后期 有丝分裂后期 着丝点分开时期 连续两次 一次 细胞分裂次数 一次 一次 染色体复制次数 原始生殖细胞 体细胞和原始生殖细胞 分裂起始细胞 减数分裂 有丝分裂 第15讲 │ 考向互动探究 减数分裂和受精 作用共同维持每 种生物前后代染 色体数目恒定 亲子代之间 维持遗传性 状的稳定性 意义 四个 两个 子细胞个数 成熟生殖细胞 体细胞和原 始生殖细胞 子细胞类型 第15讲 │ 考向互动探究 2.图像识别判断 一般来讲，鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂，最关键的是看染色体的行为。 (1)前期图像比较 第15讲 │ 考向互动探究 ①先看是否有同源染色体 若无同源染色体，则为减数第二次分裂，该细胞名称为次级性母细胞或极体，如图A1。 ②若有同源染色体，再看染色体的分布与行为特点 a．若染色体散乱分布，则为有丝分裂，该细胞名称为体细胞，如图A2。 b．若染色体有特殊行为，如联会和四分体(图A3)则为减数第一次分裂，该细胞名称为初级性母细胞。 (2)中期图像比较 第15讲 │ 考向互动探究 第15讲 │ 考向互动探究 ①先看是否有同源染色体 若无同源染色体，则为减数第二次分裂，该细胞的名称为次级性母细胞或极体，如图B1。 ②若有同源染色体，再看染色体的分布与行为特点 a．若染色体着丝点排列在赤道板上，则为有丝分裂，该细胞为体细胞，如图B2。 b．若着丝点排列在赤道板两侧，即四分体排列在细胞中央，则为减数第一次分裂，该细胞为初级性母细胞，如图B3。 (3)后期图像比较(一般只看一极) 第15讲 │ 考向互动探究 第15讲 │ 考向互动探究 ①先看是否有同源染色体 若有同源染色体，则为有丝分裂，该细胞的名称为体细胞。如图C1。 ②若无同源染色体，则再看是否有染色单体。 a．若有染色单体，则为减数第一次分裂，该细胞的名称为初级性母细胞(若细胞质均等分裂则为初级精母细胞，如图C2；若细胞质不均等分裂