五年级语文册课内复习资料.docVIP

泸州市实验小学五年级上册 课 内 学 习 资 料 2014年7月 五年级上册课内学习资料 1、窃读记 词语： 招牌 担忧 急切 环境 知趣 光顾 恐惧 理由 其实 鼓励 窃读 腋下 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 哎哟 饥肠辘辘 依依不舍 倾盆大雨 拼音：目的地（dì） 踮起脚尖(diǎn) 暂时（zàn） 奔(bèn)向那里 窃读（qiè） 腋下（yè） 哟（yō） 贪婪（lán） 惧怕（jù） 饥肠辘辘（lù） 支撑（chēng） 一、课文以“窃读”为线索，生动、细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 二、 “窃读”的滋味：书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 三、“窃读”的含义：假装逛书店，读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。 四、课文的中心句：我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！这句话集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。我快乐是因为“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，害怕是因为怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶， 五、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 六、背诵：动作描写和心理描写的词语及第3、4、10自然段。 2、小苗与大树的对话 拼音：水浒传（zhuàn） 绿林好汉（lù） 一百单（dān）八将（jiàng） 济公传（zhuàn） 彭公案（péng） 三侠五义（xiá） 嗯（ńg） 一、他们对读书的见解：要多看闲书，把文章写好；要努力培养三贯通的人才，所以不要偏科，要全面发展，还要学好外语；要加强古诗文积累，增强文化底蕴，小孩起码背两百首古诗，五十篇古文。 二、课题含义：“小苗”包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。 3、走遍天下书为侣 词语：伴侣、娱乐、感叹 周游 思考 品位 片段 忽略 意义 方式 一趟 背诵 零次 编写 某种 毫不犹豫（豫、零、 某） 百音盒 毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断 拼音：伴侣（lǚ） 娱乐（yú） 一趟（tàng） 背诵（sòng） 作者的观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（中心句） 一、本文在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷 二、本文将书喻为家、故地、人、朋友、伴侣 三、写排比句：一本书你喜爱的书就是一位朋友，可以解除我们的孤寂；也是一处随时想去的故地，可以打开我们的心扉；也是一艘非凡的战舰，可以把我们带到浩瀚的天地；也是一匹神奇的骏马，可以带我们领略人世的真谛； 四、 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”指的是什么？ 指读者因阅历、体验不同而感受不同，每个人都有个性化读书的方法，收获也是独特的。 五、“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”理解：每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。 六、背诵第七、八自然段。 4、我的“长生果” 拼音：如饥似渴(sì) 似的（shì） 美差(chāi) 差(chà)不多 禁不住(jīn) 沉甸甸(diān) 全班之冠(guàn) 比喻（yù） 心扉（fēi） 呐喊（nà） 过瘾（yǐn） 水浒传（hǔ） 囫囵吞枣（hú lún） 莎士比亚（shā） 磁铁（cí） 锻炼（duàn） 借鉴（jiàn） 呕心沥血（ǒu lì） 课题理解：书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，用“长生果”比喻书，充分表达了书与人类文明发展的关系。 作者从读书中悟出的作文的道理是：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 莎士比亚关于读书的名句：书籍是全世界的营养品。 单元知识 你怎样看待读书？一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！ 辩论：正方：“开卷有益”：我认为“开卷有益”，多读书，就会增长知识，如果我们不多读书，哪来的这么多知识呢？书，是人类的营养品，是人