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《5、古诗词两首》第一课时 设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ） 【学习目标】 1、我能认识本课的生字。 2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写《泊船瓜洲》。 3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解《泊船瓜洲》的意思，并用自己的话说出古诗的意思。 【重、难点】 能用边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的 思想感情。 【知识链接】 王安石，1021——1086 北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。 【学法指导】 孩子们，请认真读文，圈划生字词，借助工具书自学字词。完成下列各题。 【自主学习】 家长签字（ ） 一、读拼音写汉字。　　 luò yánɡ yú shù jiānɡ pàn wén zhànɡ　　 （ ） （ ） （ ） （ ）　　 二、给加点的字选择正确的读音。　　 行人（xínɡ hánɡ） 数重山（shǔ shù； chónɡ zhònɡ ）　　 还乡（huán hái） 一水间（jiān jiàn） 风一更（ɡēnɡ ɡènɡ）　　 三、辨字组词。　　 瓜（ ） 夏（ ） 帐（ ） 问（ ）　　 爪（ ） 复（ ） 账（ ） 间（ ）　　 临（ ） 伴（ ） 匆（ ） 落（ ）　　 监（ ） 畔（ ） 忽（ ） 洛（ ）　　 【合作探究】 【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文后，独立思考，大胆交流，小组合作，这些“拦路虎”一定会烟消云散。 了解《泊船瓜洲》的诗意。 自我评价： 组长评价 ： 教师评价： 《5、古诗词两首》第二课时 设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ） 【学习目标】 1、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写《秋思》《长相思》。 2、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解《秋思》《长相思》的意思，并用自己的话说出它们的意思。 【知识链接】 张籍 767—830 唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称“张王”。 纳兰性德，1655——1685 清代词人，其存词三百四十二首。 【学法指导】 通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来 想象。运用好双色笔；小组合作探究。 【合作探究】 【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文后，独立思考，大胆交流，小组合作，这些“拦路虎”一定会烟消云散。 问题一： 了解《秋思》的诗意。 问题二： 了解《长相思》的词义。 问题三：说说三首古诗词所表达的诗人、词人的思想感情以及三首古诗词的写作特点。 【训练反馈】 将古诗与作者、朝代用线连起来。　　 《秋思》 纳兰性德 宋　　 《静夜思》 张 籍 清　　 《长相思》 李 白 唐　　 自我评价： 组长评价： 教师评价： 6 《梅花魂》第一课时 设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ） 【学习目标】 1．认识12个生字，会写14个生字正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语，读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语 2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，通过独立思考了解课文大意。 【重、难点】 重点：掌握字词，正确、流利地朗读课文。 难点：理清课文脉络，抓住课文的主要内容 【知识链接】 《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗。全诗是：独在异乡为异