五语备课1师恩难忘.docVIP

集体备课教案 内容 1、师恩难忘 主备人 吕军 复备栏 教材简析：这是一片深情而又朴实的记叙文，作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循先叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬、可亲的乡村教师形象。 教学目标： 1、认识并正确、规范地书写本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 3、体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的情感。 教学重点：学会本课生字新词，有感情地朗读课文，在诵读中感悟课文。 教学难点：有感情地朗读课文，体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的情感。 教学准备： 1、投影片2、录音机3、配套录音磁带 教学时间： 两课时　　 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文 教学目的： 1、学会本课生字词，并能正确书写，认识一个多音字“正”。 2、理解由生字组成的词语。 3、正确流利的朗读课文，整体感知大意，理清课文脉络。 教学重点：学会本课生字新词，并能正确描红。 教学难点：读通读顺课文，理清文章条理，初步感知课文内容。 教学过程： 一、谈话，导入新课。 1、人们通常把老师称之什么？由春蚕，你想到什么诗句？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 同时教师又是默默无闻地教育着学生，此时你又想到了什么诗句？ 随风潜入夜，润物细无声。 2、导入，板书：今天我就一起学习著名作家刘绍棠写的一篇文章——《师恩难忘》 教师写题，学生读题，想一想，你能提出哪些问题？ 二、初读课文，初步感知课文内容 。 1、按要求自由读课文。依次解决字词句问题。 （1）多种方式练读生字词，力求读准。 （2）多种方式练读课文，力求读通顺、流利。 三、再读课文，理清文章脉络 。 1、学生自由读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事让刘绍棠终生难忘？ 2、生进行讨论交流。 说说课文哪几个自然段是写田老师上课情景的？ 3、指名读第3-7自然段，相机纠正读音。 其他自然段写的又是什么呢？ 4、指名读1-2自然段，说说这两个自然段主要写了什么？ 5、教师范读8-9自然段，说说这两个自然段又写了什么？ 四、指导写字。 1、引导学生认真观察每个范字的间架结构和笔画特点。 学生浅谈对生字的看法、理解。 2、范写指导要点： “歇、醒”要写得左右等宽，其余字要左窄右宽。“牵”字中的宝盖头要写得宽些。 3、学生描红、临写。 4、评价、巩固。 五、总结本节课，布置作业。 1、总结。 2、作业：收集有关尊师名言。 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：精读指导。 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。　 教学重点：感情地朗读课文，在诵读中感悟课文。 教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法，体会作者对老师的感激和怀念之情。　 教学过程： 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、说说课文讲了一件什么事。 二、学习新课 。 1、问：这件事发生在作者不满6岁的时候，而且已经过去了整整四十年了，但它在作者的脑海里却一直那么清晰，仿佛发生在昨天一样，这是为什么呢？让我们来看看作者第一天见到田老师的情景。 2、自由朗读课文第二段，边读边想：小作者第一次见到田老师是怎样的感情呢？（敬佩）（板书）敬佩 3、为什么会敬佩老师呢？（投影）一位教师，教四个班；17岁就开始教书了； 口才、文笔都很好。 4、从这几点，你看出田老师哪些值得敬佩的地方呢？（板书）口才文笔好 才学出众。 应该怎样朗读呢？ 让我们怀着敬佩的感情来朗读这一段吧！（反复朗读） 5、让我们来看看田老师是怎样的“才学出众”。请快速的读文章的第3—4小节，对照插图，找出最能表现插图内容的语句。 （他先… …,又… …,然后… …，娓娓动听地讲起来。） 6、老师讲了个什么故事呢？自读故事，待会我请同学来复述。 7、请一个同学复述，其他同学想，听了老师的故事，“我”是什么表现呢？ 8、请学生朗读第6小节，其他同学考虑：这段文字说明了什么？ （说明田老师讲的故事很吸引人。） 9、在以后的每一天里，田老师都要讲一个“引人入胜”的故事，我的感受是什么呢？ 请同学朗读第7小节，想一想作者的现在的感受如何？ （喜欢上田老师的课）（板书）喜欢 请同学读出小作者的“喜欢”来。（反复朗读） 10、田老师的故事对我有那些影响呢？ （投影）这些故事有如春