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关于提高物理探究兴趣的研究 榆中县第四中学 王丽娟 物理学是研究自然界中最基本、最普遍的运动形式及其规律的科学，它的基础性、普遍性及应用性决定了它是文化基础素质教育的重要内容．目前的中学物理学不仅是学生文化基础素质结构中的重要组成部分，也是他们今后学习、深造所必备的先决条件．分析问题和解决问题的能力；操作技能和创新能力都可以在物理学中得到教育、培养和锻炼．为此，中学阶段学好物理至关重要．那么如何才能使学生产生学好物理的动力呢?爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师．”这说明“兴趣”是学好物理的前提条件和动力的源泉．在我的教学实践中，是这样来激发学生的学习热情，提高学生的科学素质的． 目前初中物理正在实施新课程改革，新课程体系在课程功能结构、内容、实施、主体和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革带给教师的影响十分深刻，不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上，还反映在对学生学习评价标准的认识与把握上。许多专家和教师都在思考和探索：新课程理念下怎样对学生学习进行评价。因此物理教学的任务不在是仅仅培养尖子生了。而应该面向全体学生，使他们都掌握一定的物理基础知识和基本技能。 中学阶段，学生对事物往往都具有新奇感，物理教学中可抓住学生这一心理特点．多做实验，提高他们学习物理的兴趣．在实验中，伴随着一些物理现象的发生，一些简单的操作过程、发光、发热等有趣现象，深深地吸引着他们