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有效指导 互助共进 五年级支撑前翻下第二课次教学设计 一、指导思想 本课以初步学会支撑前翻下作为主线，让学生在快乐、有趣的学习气氛中，通过教师正确示范及有效指导，学会同伴间互相保护与帮助的方法，感受互助合作的快乐，增强自我保护意识和安全意识。 二、教材分析 “跳上成支撑-前翻下”是上海市小学《体育与健身》五年级“支撑与悬垂”教材中一个基本的学习内容。这一动作对已经接触过单杠学习的五年级学生来说仍然有一定困难，它对上肢和肩带力量以及腰腹背肌力量的要求比较高。本节课是学生们学习支撑前翻下的第二课次，重点是屈臂翻腕、腹部紧贴杠，难点是前翻下时准确利用身体支撑点。在教学中教师引导学生通过互助合作，学会自我保护和保护与帮助地方法，争取共同进步。 三、学情分析 教学对象为小学五年级学生，在上本节课之前别学过了各种支撑和悬垂的动作要领，掌握了多种握杠的直臂悬垂的动作要领。但是由于支撑前翻下的动作要求腹部贴杠同时上体前倾、双手屈臂翻腕后翻下，对学生来说还是有一定困难。对于灵敏度较好、好奇心强的男生，一定要逐渐增加难度，化解重难点；对于胆量小、力量不足但平衡感强的女生要注意心理疏导，通过充满童趣的活动形式，让学生在快乐中学习，在互助中共同进步。 四、教学流程： （一）动感蓬勃 快乐体验 将教材设计为一个个时尚、动感、学生们喜爱的“动感热身操”、“体育