课题组理论习(刘维杏).docVIP

课题组理论学习、研讨活动记录 课题名称 高职与中职教育层次性研究 活动时间 2009、9、18 地 点 三楼会议室 活动重点 五年制高职生素质养成及行为规范教育 参加人员 课题组成员 主持人 方明 内 容 摘 要 方明：五年制高职生由于其自身的特点，与三年制高职生相比有着明显的不同，如何科学、有效地搞好五年制高职生的素质养成及行为规范教育，从而培养出更多面向生产、建设、服务和管理第一线需要的中高级技能人才，值得我们职教人士深思和探究。 课题组成员讨论下列问题： 五年制高职在校生的基本现状和特点 五高生素质养成及行为规范教育目标和原则 五高生素质养成及行为规范教育的具体内容 讨论后得出结论,五年高职学生应该具有的素质和行为规范： 知，即知荣知耻。 自，即自尊自爱，自强自立。 （三）孝，即孝敬父母，尊师敬老。 （四）礼，即文明礼貌，平等友善。 ?（五）德，即遵法守纪，严于律己。 ?（六）遵，即遵规守纪，勤奋学习。 方明：应教育引导学生：一要正确分析自我、判定自我、规范自我、重塑自我。在此基础上，结合社会需要和个人需求，务真求实地确立自己的职业目标，搞好职业生涯规划，为自己的人生发展奠定基础；二要脚踏实地刻苦学习，崇尚真知，获取真知，提高认识能力；三要注重实训和实践，提高职业能力；四要善于向社会学习，掌握方法，增强学习、生活和社交等综合能力。教育学生首先要