优课加法交律教学设计.docVIP

《加法交换律》教学设计 【教学内容】： 人教版数学四年级（下册）第三单元第一课时。 【教材分析】： 加法是数学中最基本的运算之一。本节课为第三单元《运算定律》的第一课时，而在这一单元之前，学生经过了三年多时间的四则运算学习，并对这些已经有了感性认识的基础：如在10以内的加法中，学生看着一个图可以列出两道加法算式；在万以内的加法中，通过验算方法的教学，学生已经知道调换加数的位置再加一遍，加得的结果不变。本节课通过一些实例进一步来引导学生进行概括总结，在此基础上，通过本课时的教学，首先，可使学生对加法的认识从感性上升到理性，为后面学习加法的简便计算打好基础，也为今后学习小数、分数加法打下基础。其次，用不完全归纳法概括出加法交换律的文字表述形式和字母形式，一方面提高知识的抽象概括程度，另一方面为今后将要学习的用字母表示数打下初步基础。 【学前分析】： 加法交换律的内容比较简单，学生在以前的学习过程中有过浅显的认知基础，只是没有明确的概括。本节教学内容实际上是将学生以前比较零散的感性认识经过整理上升为理性认识，因此，学生学起来比较容易。但是用符号或字母表示运算定律，学生则是第一次接触。通过本节课的学习，可以使学生加深对加法运算的理解，同时本节知识也是学生今后进一步学习不可或缺的基础。教材不仅仅给出一个数值计算的实例，让学生通过计算发现规律是从李叔叔骑自行车