位置与方向第二课时).docVIP

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 “位置与方向”第二课时教学设计 使用范围：小学数学（人教版）四年级下册第二单元第19页 作 者：沈凯明 单 位：嘉兴市实验小学 撰稿时间：2011年8月 教学内容： 人民教育出版社四年级下册第二单元——根据方向和距离，在图上绘出物体。 教材分析《》这一内容是在学生学习和掌握了概念的基础上，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置内容基础设计学生对的学习过程是一个的过程，这一过程需要学生。当然，这一过程离不开教师及时必要的指导。本节课的设计，以学生为主线，通过、、交流等过程，学生在，30o方向走了400米”。 生2：图中1厘米的线段表示实际距离100米。 师：你们刚才说的很好，在这里我们要看清楚图中1厘米所表示的实际距离。那你们觉得懒羊羊到谁家了呢？ 生1：小老鼠家。 生2：小兔子家。 师：看来大家有争议，我们说实践是检验真理的唯一标准，一起来试试吧。 2．验证。 师：那么，我们上节课知道了哪两个条件就可以确定物体的位置？ 生：方向和距离。 师：作图时，方向用什么来描绘，距离怎么描绘？ （引出学生用量角器描绘方向，观察图中1厘米表示的实际距离。） 师：量角器如何使用？（学生说一说，教师指导。） 师：接下来，请大家画出懒羊羊到达的位置，验证