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教育研究方法 授课教师：严家丽 教育与公共管理学院 联系方式Email：yanjiali86@126.com 你如何理解“教育”二字？ “教育”活动的构成要素？ 为何“教育”活动需要研究？ 如何研究？—————《教育研究方法》 参考资料 [1]袁振国.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2000. [2]梅雷迪斯·D·高尔、沃尔特·R·博格、乔伊斯·P·高尔［美］.教育研究方法导论[M].江苏：江苏教育出版社，2002. [3]温忠麟.教育研究方法基础[M].北京：高等教育出版社，2004. [4]陈向明.教师如何作质的研究[M].北京：教育科学出版社，2001 [5]刘良华，教育研究方法专题与案例[M].上海： 华东师范大学出版社，2007. [6]裴娣娜.中小学教育研究方法导论[M]. 合肥：安徽教育出版社，1994. [7]田学红.教育科学研究方法指导[M].浙江：浙江大学出版社，2006. （一）教育研究方法界定 广义：人们在教育实践活动中对教育现象的观察、思考、对教育问题的尝试性解答。 狭义：指采取系统的研究方法，对特定的教育现象或问题进行研究、从而获取教育规律，为教育理论提供知识，帮助解决教育实践问题、提升教育质量的一种活动。 ---孙俊三.教育研究的境界.教育研究[J].2005（11） （二）教育研究方法的