四川省岳池县第一中学九年级语文上册 10《我的叔叔于勒》教案 新人教版.docVIP

10 我的叔叔于勒 教学目标： 1.引导学生自主落实文中的生字词。 2.梳理文章的情节线索。 3.分析文中主要人物形象以及探究造成这些现象的社会根源。 4.引导学生形成科学的金钱观。 教学重难点：借助文本对人物形象进行分析归纳，并能进一步探究其存在的社会根源。 教学方法：速读法、讨论法、分析法 教学准备：将全班同学分为五个学习小组，教师分别对其分配相应任务。 教学过程： 导语: 俗话说：“有钱能使鬼推磨”是有道理的。金钱对人来说是很重要的 ，我们做什么事情常常离不开金钱，因为金钱能买到很多东西，但人情比金钱更为重要——特别是我们社会主义制度更明显体现。 那么，十九世纪的资本主义制度下人情与金钱关系怎样？尤其兄弟情谊与金钱如何？我们要学的这篇小说——莫泊桑的《我的叔叔于勒》将告诉我们这种利害关系的根源和本质又是如何？ 背景介绍 1.作者介绍。 莫泊桑(1850-1893) 法国作家。 生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响 2.作品时代背景介绍。 本文发表在1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是一篇批判现实主义文学杰作。所谓“批判现实主义”，就是作家对现存的社会秩序所持的基本态度是批判的。《我的叔叔于勒》是短篇小说集，《羊脂球》所收的小说中的一篇。在《羊脂球》所收集的作品中，有的描写法国人民在普法战争中的热情，揭露了资产阶级的怯儒无能以及人们当时的因为钱而扭曲了自己的观念；有的真实再现了法国中下层人民的不幸遭遇、命运苦难、拼命挣扎与不屈的斗争。 教学步骤： 请学生快速浏览课文，落实文中的生字词。（教师提前做成知识卡片） 引导学生梳理课文的情节。 明确：开端（1——4）盼望于勒 发展（5——19）夸赞于勒 高潮（20——47）巧遇于勒 结局（48——49）躲避于勒 【教学步骤1、2由第一学习小组同学进行成果展示，教师作适度点评。】 分析人物性格 请学生从文中找出父母对于勒叔叔的态度变化的词语或句子。 明确：父亲口中永不变更的话：“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”（第4段） 父亲的弟弟于勒叔叔，那时是全家唯一的希望……（第5段） 于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。（第8段） 这封信成了我们家里面的福音书，……（第11段） 当父母发现于勒依然穷困潦倒时的反应： 父亲神色很狼狈，低声嘟嚷着：“出大乱子了！”（第37段） 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”（第38段） （母亲）已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。（第38段） 归纳父母对于勒态度的变化： 变化 （称呼） 是全家的恐怖 坏蛋、流氓、无赖 全家唯一的希望 正值的人，有良心的人 父亲神色狼狈，母亲暴怒 贼、讨饭的 原因 行为不当，花光老本 占用了父亲的遗产 在美洲赚了钱，希望 能够赔偿我父亲的损失 巧遇于勒发现他依然穷困 【教学步骤3（1）由第二学习小组同学进行成果展示，教师指导学生找出文句中能反映父母对于勒态度变化的关键词，并完成表格的填写。】 思考：通过对父母态度变化的分析，我们不难发现，他们的态度变化之中也有着不变。请大家开动脑筋仔细找一找，看看是什么没变？ 学生思考之后自由回答。（应鼓励学生有自己的观点） 教师及时点拨并做简要归纳：父母对自己亲弟弟态度变化的主要动力是于勒身份的变化。最初，于勒花光了家里的钱，还侵占了父亲的遗产，所以在家人的眼中他是一个流氓和无赖，可是，当得知于勒在美洲发达并且可以给他们带来经济上的收获时，他们又极其惊喜，夸赞不断，可是造化弄人，他们的弟弟最终失败，落魄潦倒，当意外遇到落难的于勒时，他们的第一反应竟然是逃避，称他为“贼”，丝毫没有兄弟之间的温情和关爱。从中可以看出他们思想深处最核心的关注点是对金钱的渴望和追求。即不变的是对金钱的渴望和追求。 （2）在人物的“变”与“不变”中分析他们的性格特征。【对人物性格的分析还需要参考课文第25——38段中有关人物的语言动作以及神态描写】 明确：菲利普夫妇——自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣 【教学步骤3（2）由第三学习小组同学进行成果展示。】 4．引导学生进一步探究造成菲利普夫妇这样性格的社会根源。 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深