2016年秋浙教版八年级科学上册教案：第三章第1节 植物生命活动的调节.docVIP

教学目标 一、知识与技能 1、了解植物的感应性，知道植物的向性运动是感应性的一种形式以及向性运动的意义。 2、了解植物向性运动有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性等，并能运用这些知识解释一些植物的生长现象。 二、过程与方法 1、通过学习与讨论，了解植物的感应性具有普遍性。 2、通过向光性、向地性、向水性实验方案的设计，熟练运用控制变量法来研究科学问题。 3、通过读图、讨论、分析和概括等活动，培养动手实验、观察、实验设计、交流合作的能力。 三、情感、态度与价值观 1、通过分析和讨论，感知生命是一个能够及时做出反应的自我调控系统，体会生物与环境的协调统一。 2、通过列举植物感应性的实例，体会到植物适应环境的普遍性和多样性，感受植物世界的神奇，激发探索自然的兴趣，树立热爱大自然、保护环境的思想。 2重点难点 重点：植物感应性现象的普遍性，植物的向性运动是感应性的一种方式。 难点：结合具体事例能对植物的向性运动现象进行分析。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境，导入新课 植物生活在一定的环境中，植物的生长发育，会受到环境中各种因素的影响，如温度、光照、水分、肥料等，当环境中的某些因素发生改变时，植物能否调节自己的生命活动从而趋利避害，并最终适应变化的环境呢？让我们一起来探究这个问题。 引入课题：植物生命活动的调节。 （评述：引入简单直接，