新课程运用于识字教学的几点尝试.docVIP

新课程运用于识字教学的几点尝试 摘要:识字教学是小学低年级教学中的重点,也是难点.通过对新课程的学习和理解,本文将浅谈新课程运用于识字教学的几点尝试。根据儿童的年龄特征,对识字教学中所采用的多种方法激趣识字;游戏巩固识字;教会学生在自学中掌握汉字的构字规律;引导学生自主探究识字,激发参与意识.四个方面的内容加以论述,以提高学生识字能力和增加识字量为目的,为学生创造轻松乐学的识字环境,真正达到“教师乐教，学生乐学”的理想境界。 关键词：激趣识字；游戏识字；自主探究。 语文新课程标准对识字教学提出了会认和学会两种不同要求,小学阶段要求学生会认汉字3000个,会写汉字2500个.A其中中低年级要求会认1800个,会写800——1200个。识字任务是小学低年级教学的重要内容,也是教学中的难点,这次通过对新课程的学习,使我转变了思想,改变了过去的传统教学模式,在教学教法上提高了认识,并将对新课程的领悟贯穿于自己的教学实践中,取得了较好的效果,下面谈谈本人将新课程运用于识字教学中的几点尝试: 一、注重识字兴趣的培养,以多种方法激趣识字. 兴趣是最好的老师,识字教学应结合学生的年龄特征,做到因地制宜,因材施教,才能达到“教师乐教，学生乐学”的理想境界。因此，结合这一特点，我总结了以下几种识字方法： (一) 、图片识字，形象法。 低年级的学生好奇心强，特别喜欢色彩艳丽的图片，在教学中