比喻式话题作文审题写作训练导学案(一)(二)学生版何淑红.docVIP

比喻型话题作文审题与写作训练导学案（一） 年级：高一 编写： 何淑红 审定： 日期：2010年5月 [学习目标] 知识与能力 1 、学习比喻型话题作文的审题立意，明确这类作文的特点与要求 2 、重温与明确议论文、记叙文、散文写作的主要要求，并能限时完成作文 过程与方法： 学生进行比喻型话题作文的审题立意训练 学生品读规范的例文，深入领会、互相研讨各类文体的写作要求 学生进行课堂作文写作训练 情感、态度与价值观： 激活学生想象力，丰富学生内心体验，促进学生关注社会、思考人生 【学习时数】2课时 ? 【知识回顾】 审题步骤： 1、审提示语——提示语往往是一段完整的话语，给学生提供丰富的写作信息，如对题目进行的阐释，提示选材的范围，提供构思范例，提供写作角度，拓宽写作空间。 2、审题目——明确题意 3、审要求——作文的具体的各项要求。 【知识链接】 比喻型作文题目如何审题立意 深入揣摩题意，找准喻体的比喻义 研读提示语，确立自己的立意 【学习过程】 一、学习审题 有这样一幅画:远处是一座入云的高山，近处是一个背着行囊的旅人,他正疲惫地拿着鞋子在磕,图下面写着这样一句话:使人疲惫的,往往不是远处的高山,而是鞋里的一粒沙子。在生活中,我们不是经常会碰到类似这样的困扰吗?面对困扰的时候,你认为应该怎样想、怎样做呢? 请以“随时倒掉鞋里的沙子”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。 1、审提示语：提示语告诉我们什么信息？ 2、审题目：这是一个比喻型的作文题目，思考 “鞋里的沙子” “随时倒掉沙子”比喻什么? 3、审要求： （1）话题作文，立意自定，题目自选 （2）文体不限 （3）不少于800字 4、确立自己的立意： 5、确定自己的文体：你会选择写议论文（ ） 记叙文（ ） 散文（ ） 二、范文引路，重温三类文体的写作达标要求，并作出评点 阅读下面材料，按要求作文(60分) 我曾经看见一个老人在寒风凛冽中趟过抚河。老人在河边把自己脱得一丝不挂，然后顶着衣服一步一步走下去。我喊住老人，我说上游有桥，老人说晓得；我说下游有渡，老人说晓得。但老人没有回来，他一步一步离我远去，在呼啸的寒风中走向对岸。在老人之前和老人之后，有无数年轻人也要过河，但在河边他们停下来了。他们问我附近有桥么，我说上游10公里有桥，下游10公里有渡。年轻人听了，立即离开河边，或上或下绕道而去。有一个人，或许嫌路太远，没走，它脱下鞋，一步一步走进水中，但当冰冷的河水没过膝盖时，那人停住了，继而又一步一步走上岸来，穿好鞋离开河边也绕道而去。 请以“绕道”为话题写一篇文章。①文体不限；②题目自拟；③不少于800字。 （一）记叙文的达标要求（以形象感人） 1．突出的中心 2．流畅的叙述 3．生动的描绘4．适当的详略 5．巧妙的点题 绕 道 山里边，有那么个小村子，村里的一间小屋里，住着爷孙俩。也不知啥时候起，村里的人时兴到镇上去赶集。小镇在山的那一头，要翻过好几座大山才能到，好些人大清早就起来，翻山越岭的，就为了到镇上转转，看看有什么好东西卖的。 老头子听到这消息，也想凑个热闹，于是拉着小孙子一同往镇上去。走到了大山面前，老头子对孙子说：“山太高，咱们绕道吧。” 小孙子很听话地顺从了。走着走着，遇到一条大河，老头子想了想，对孙子说：“河水太凉，咱们绕道吧。” 也不知走了几里路，碰上一个陡坡。老头子搔了搔头皮，对孙子说：“坡太陡，咱们绕道会好走一些。” 好不容易到了镇上，爷孙俩发现，集市已经散了。买东西、卖东西的人早就回家去了。留在他们眼前的，只是一片渐渐冷却的空地。 孙子好奇地睁着大眼睛问：“爷爷，为什么你总要绕道呢？看别人不绕道的，都比我们走得快。”