看图说话—Excel图表的应用 教学设计.docVIP

北京市教学设计表格 教学基本信息 班级学生 基本情况 * 课题 看图说话—Excel图表的应用 学科（主题） 信息技术（Excel软件的应用） 学段 高中 年级 预科班 相关 领域 Excel图表 教材 请选择：出版教材（ ）校本教材（ ）自编教材（ 是 ） 书名： 出版社： 出版日期： 年 月 指导思想与理论依据 高中信息技术课程标准中指出，学生应能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 聋生在学习知识时应特别注意知识的内化，只能内化了的技能才能得到真正的应用。因此，本课在教学策略上重点是通过教师引导，让学生在自主探究、合作学习中独立完成部分任务，并与他人协作完成总体任务，让学生初步体验利用计算机进行数据处理，尤其是有规律的数据的处理这一过程，培养学生处理与应用信息的能力，同时也发展了听力残疾学生的思维能力。 教学背景分析 教学内容： 1、Excel图表的选择； 2、Excel图表的基本设置。 学生情况： 学生责任感较强，对社会问题比较关心，且具备一定的分析问题的能力。但学生对于知识的综合运用能力较弱，每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握。 本节课是制作图表的第二次课，在本节课前，学生已经掌握了常见的三种图表：饼型图、柱型图和折线图基本制作方法，但大部分学生还不够熟练，还有没深入体会图表在数据统计中的作用。 此外，由于受听力损失、家庭条件、个人能力等诸多方面的影响，学生在信息技术认知能力、实际操作能力等方面还有较大差异，因此课前老师本着组内异质，组间同质的原则，将全班分成了两个小组。 教学方式： 任务驱动式:本节课的任务驱动形式有两种，一种为小组任务，一种为个人任务。 小组合作:本节课的小组合作形式中，还是要求每个人完成自己的作品，有问题的时候再寻求组内同学的帮助，避免部分学生产生过分依赖的情况。 教学手段： 多媒体教室 资源准备： 1、学案（附件1） 2、Excel数据表格（附件2） 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 一、知识与技能： 1、知道三个基本数据图表的特点和用途； 2、能根据不同需要选择不同的数据图表； 3、会对生成的数据图表进行设置。 二、过程与方法: 通过小组合作完成对表格数据图形化的任务，熟练掌握用Excel建立图表的方法，并在此过程中对图表进行有目的观察，结合学案对数据进行分析，得出较有价值的结论。再通过完成个人的小任务，来检验自己的学习效果。 三、情感态度价值观： 1、体验与人合作、交流的重要性； 2、通过分析数据传传达的信息，逐步建立使用互联网的正确态度。 分类目标： A类： 1、知道三个不同数据图表的特点和用途； 2、能根据不同需要选择不同的数据图表，并能独立分析需求，建立图表； 3、会对生成的数据表格进行设置。 B类： 1、知道三个不同数据图表的特点和用途； 2、通过小组合作和教师的帮助，能根据需要选择正确的数据图表； 3、会对生成的数据表格进行简单设置。 C类： 1、能说出数据的名称、知道三个图表的用途； 2、会建立三种类型的图表。 教学重点：三种基本图表类型的特点和用途。 教学难点：根据实际需要选择正确的图表类型。 教学流程示意 板书 看图说话—Excel图表的应用 柱形图：比较数据量 饼图：数据在总数量中的比例 折线图：数据的变化趋势。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 个别需求 设计意图 时间安排 一、复习导入 （一）上节课我们学习了Excel的图表，你能说一说它有什么特点和用途吗？ （二）出示三个主要类别的图形，学生说一说它们的名字和不同的用途。 那么Excel图表在实际生活中到底有什么用途呢？今天，我们就来一起通过Excel图表来关注一下近年来青少年的上网情况。 学生思考、回答： 预设回答：Excel图表具有“简单、直观、清晰”等特点。常常用于数据的比较、演示和分析等。 预设回答：柱形图、饼图和折线图。柱形图适合比较数据之间量的多少；饼图可以表示出每个数据在总数量中所占的比例；折线图能反映数据的变化趋势。 复习旧识。 铺垫知识。 语言训练。 引出课题，激发兴趣。 5 二、 明确任务 （一）请同学们从教师机拷贝数据。 （二）请同们打开数据表格，观察数据，根据图表的名字分析表格中的数据要呈现的内容是什么？ 确定三个图表的类型。 （三）下发学案。 拷贝数据。 观察几个表格中的数据，回答问题。 预设回答： 几个表格中的数据要呈现的内容为： 1、几年来青少年上网目的对比；