文明路教学估自评报告(2011-2012学年度).docVIP

高碑店市义务教育阶段学校教学评估 报 告 书 填表单位 高碑店市文明路小学 填表时间 2012年8月30日 高碑店市教育局制 一、基本情况 单位名称 高碑店市文明路小学 义务教育阶段 学生人数 3215 自评等级 优秀 1、学校领导 姓名 性别 学历 从事教育工作时间 校长 曹福春 男 大专 23 年 主管副校长 李海河 男 大专 23年 2、教师队伍 总数（人） 优秀（人） 良好（人） 一般（人） 不合格（人） 小学 122 31 91 0 0 初中 合计 二、学校评估 自评过程及结果： 根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》和市教育局对学校教学评估的安排，我校对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和《高碑店市义务教育阶段学校教学评估标准》积极开展了学校教学评估工作。 一、周密部署、稳步落实。 1、认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、《高碑店市义务教育阶段教学评估实施方案》、《2012年义务教育阶段教学评估工作安排》等相关文件，成立了文明路小学教学评估领导小组、明确各自职责。 教学评估领导小组 组 长 :曹福春 副组长 :李海河 吴瑞娟 成 员 :刘冬梅 孙永利 张浩学 李新会 肖冬琴 张云超 高丽霞 冯继英 教学评估办公室 组长 : 李海河 成员 : 刘冬梅 吴瑞娟 孙永利 张浩学 李新会 肖冬琴 张云超 高丽霞 冯继英 2、按照《方案》的指导思想、评估原则和评价标准，建立了科学、民主的学校教学评估制度。 3、学校召开了全体教职工会议，并组织教师认真学习教学评估相关文件，明确了教学评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度认真做好教学评估工作。 4、教师教学评估、学校评估 5、整理档案、数据统计、登统 6、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《河北省义务教育阶段学校教学评估等级权重》表。 二、教师评估结果： 教师教学评估过程： 1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》； 2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估； 3、学校通过调查问卷等形式征求学生意见； 4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单； 5、评估小组综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的评估； 6、由评估小组向教师通报最后评估结果。 评估结果：优秀31名，占参评教师总数的25%；良好91名，占参评教师总数的75%。 三、学校教学自评结果 学校评估领导小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》，对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题。并召开全体教师大会进行了学校教学自评结果汇报。 评估指标 教学 管理 课程 管理 教学 条件 校本 研修 评价 研究 合计 总分 综合评价等级 评估结果 24 19 19 18 15 95 优秀 四、学校教学评估自评结果分析 (一）教学管理 1、管理能力 学校领导班子成员共11人，其中校长一人，主抓教学、法制副校长各一人，下设教务、德育、后勤三个科室。在校长的带领下领导班子工作认真、负责，关系和谐、融洽。本校实行领导分包年级跟踪制。领导班子成员能够经常深入课堂一线听课、评课，每周参加教研组的集体备课和教研活动，及时掌握教学情况，发现、解决教学中的问题。 2、管理目标 学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育。日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，不断提升教师的专业水平。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实，保证了各项教学工作的圆满完成。 3、管理机制 学校领导明确各自职责和目标 , 分工合作相结合 , 确保了学校教学计划的顺利实施。 4、教务管理 （1） 本校重新修订了教学常规管理标准及规定。对备课、上课、作业布置与批改、课外辅导等各项常规制定出了详细的管理标准。 （2）学校配有图书室、阅览室、仪器室、实验室、音乐教室、美术教室等专业教室，专人管理、制度齐全，具有明确的课堂教学要求和具体的考核标准。学校档案资料齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。但是本校的实验室设备需进一步完善。 5、学生管理 学校现有42个教学班，有学生3215余人，平均班容量76人。学校每学期组织班主任进行培训和经验交流 , 加强对学生的教育和管理。根据学生身心发展需