八年级语文《叫三声夸克》苏教版知识精讲.docVIP

初二语文《叫三声夸克》苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《叫三声夸克》 二. 教学设想： 这是一篇介绍物理知识的说明文，知识性较强。对于初次接触物理知识的初二学生来说，如同乘快船摆篙，一不小心就方向不明。因此，教师应从教法入手，激发学生的好奇心和求知欲，开启学生的心智，吸引其静心阅读、专心阅读，使学生从文章中领悟科学家们敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的可贵的科学精神，并引导学生运用这种精神去探索科学的奥妙。 三. 教学目标： 知识与能力： 1. 了解多层次的物质结构的分类。 2. 理解文章分类说明的方法，认识“盒子”这个比喻在说明内容和结构上两方面的作用。 3. 了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本组成，知道夸克是什么样的物质结构。 4. 体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。 情感态度价值观： 1. 了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。 2. 通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。 四. 教学重点、难点： 了解一些科学知识，学习说明的一些方法。 多层次的物质结构的分类。 ［具体过程］ 一. 导入新课。 播放或展示关于物质结构组成原理的纪录片。设计如下问题： 1. 什么是“夸克”？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？ 2. 为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？ 1. “夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖耳曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子。 2. 因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。 二. 学习新课。 附科普例文： 夸克的自白 邵泽华 大家好，我是夸克。干什么？有意见？哦，没找着我是吧，这不是大事，你凭那一双凡胎肉眼是绝对看不清我（们）的，不过我们一直在你的身边。现在人们能够看清我们也真是不容易呀。 有这么一个人，把一个大盒子拿起来摇一摇，听见里面有声音，就打开盒子想看看里面是什么。然而，这个盒子里面又是一个盒子，此人重复了前面的过程，可是盒子一个接一个地出现，他一个接一个地打开，到现在也没有确定这可恶的套盒到底有多少层。 这与人类寻找我们的过程差不多，原子那个大家伙很快被科学家们发现了。不久，只有原子体积几万分之一的原子核也暴露了，当然，环绕在它周围的电子也被人好好研究了一番之后抛在一边。进而，在原子核之中，我的贴身卫士――强子、粒子、一堆乱七八糟子努力保护我不被发现，但是人类的聪明才智终于突破了他们的防守，找到了我（们），夸克三兄弟。我的名字有个性吧，不带“子”字。不过这要归功于我的“想象”者――美国科学家盖尔曼。他在发现我的时候好像想起了一句诗，出自《芬尼根之觉醒》，诗句中的海鸥向麦克老人三呼夸克，于是我终于有了自己的名字。 三呼夸克，这真是一句神奇的诗。尤其是它点出了“3”这个数字与我们夸克家族的密切联系。三呼夸克，三种夸克：夸克多了以后又可以分为三个组，人们又把“组”称作“代”，就是说我们夸克有三代。 有些人开始思考：“3”字有什么特殊意义吗？ 但是，更多的人仍然在思考一个古老的问题：物质最小的单位是什么？难道真的是我吗？ 换句话说，盒子里还有盒子吗？ 三、 （一）基础知识。 1. 注意加点字的读音及字形。 驱qū使 档dàng案 泄xiè气 丁肇zhào中 复fù杂 禁jìn闭 隧suì道 模mó型 2. 认识作者卞毓麟。 卞毓麟。1943年7月生，1965年南京大学天文系毕业。现为中国科学院北京天文台教授，中国天文学会常务理事，天文学名词审定委员会主任，中国科普作家协会会员，上海科技教育出版社版权部主任。1999年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授，现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任。 卞毓麟从事科普创作20多年，参与编著、翻译的科普图书有70余种，发表的科普文章约400篇，累计字数近400余万。他的读者从刚识字的娃娃到非本行的科学家都有，读过《语文》课本中那篇饶有趣味的短文《月亮——地球的妻子？姐妹？还是女儿？》的中学生们，都能说出“卞毓麟”。他的科普佳作不仅熔科学性趣味性于一炉，且极富人文色彩，如《恐龙·陨石及社会文明》、《“水调歌头·明月几时有”科学注》、《莎士比亚外篇》等，无不描绘着科学与文化一个个闪光的交点。卞先生历来认为“科学家作为科学传播链中的发球员，奉献于科普实属责无旁贷”。他坚持不懈地通过各种途径努力向公众宣传科学知识、科学思想、科学方法和